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幼教环境创设及安全管理方案

一、指导思想

本方案以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“儿童为本”的原则，将“安全第一”贯穿于环境创设与日常管理的每一个环节。通过科学规划、精心设计、规范管理，营造一个既安全卫生、又富有启发性和教育性的育人环境，促进幼儿身心健康和谐发展。方案制定注重因地制宜、操作性强，确保各项措施落到实处。

二、目标

1.安全保障目标：杜绝重大安全责任事故，有效预防一般安全事故，确保幼儿在园期间的人身安全和心理健康。设施设备安全达标，环境无毒无害，安全制度健全，教职工安全意识和应急能力显著提升。

2.环境创设目标：

*创设富有童趣和启发性的物理环境，满足幼儿好奇、探索、游戏的天性。

*创设支持性和互动性的心理环境，促进幼儿积极情绪情感的发展和良好人际关系的建立。

*创设多样化和层次性的活动区域，为幼儿提供自主选择、自由探索、深度学习的机会。

三、主要内容与实施措施

（一）环境创设

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

1.整体规划与布局：

*原则：功能分区合理、动静交替、方便管理、利于观察、确保安全。

*实施：

*室外活动场地应划分大型玩具区、集体游戏区、器械活动区、沙水区、种植区等，确保各区域之间有足够的安全距离，避免相互干扰。地面材质选择塑胶、草坪等软性材料，减少意外摔倒时的伤害。

*室内空间（活动室、寝室、盥洗室、卫生间等）布局应符合幼儿年龄特点和生活规律。活动室应保证充足的采光和通风，空间利用最大化，避免拥挤。

2.室内环境创设：

*活动室：

*区域设置：根据幼儿兴趣和发展需求，设置角色区、建构区、美工区、阅读区、科学探索区、益智区等。区域之间可用低矮的屏风、书架、玩具柜等进行分隔，既保证相对独立，又便于教师观察和指导。

*材料投放：材料应具有安全性、教育性、层次性、开放性和本土化特点。优先选择无毒、无味、无棱角、不易破碎的环保材料。鼓励利用自然物、废旧材料进行创意制作。材料种类和数量充足，能满足幼儿自由选择和多次操作的需求，并定期更新。

*墙面布置：墙面是“无声的老师”。内容应贴近幼儿生活，与主题活动相结合，体现幼儿的参与性和作品的展示性。高度应适合幼儿平视观看，避免过多过杂，给幼儿留出想象和创造的空间。

*吊饰：简洁、美观、安全，避免悬挂过重或易碎物品，高度应确保幼儿无法触及。

*寝室：安静、舒适、温馨。床铺摆放整齐有序，间距合理。被褥干净整洁，符合季节特点。光线柔和，空气流通。

*盥洗室与卫生间：保持清洁、干燥、无异味。水龙头、便池高度适合幼儿使用。地面铺设防滑地砖，并放置防滑垫。配备洗手液、擦手纸（或干手器）、垃圾桶等。

3.室外环境创设：

*大型玩具：定期检查维护，确保稳固安全，无松动部件、锐边毛刺。根据幼儿年龄特点选择适宜的玩具类型，并设置必要的安全警示和防护措施。

*小型器械：如皮球、圈、绳、平衡木等，种类多样，数量充足，便于幼儿自由取用和开展多样化的体育活动。

*自然元素融入：开辟种植园地，让幼儿参与播种、照料、收获的过程，感受生命的成长。设置沙池、水池（浅水区，并有专人看管），满足幼儿玩水玩沙的天性。种植多样化的花草树木，绿化、美化环境，为幼儿提供亲近自然、观察探究的机会。

4.心理环境创设：

*师幼关系：教师应尊重、理解、接纳每一位幼儿，以积极、饱满的情绪与幼儿互动，多用鼓励、肯定的语言，建立民主、平等、和谐的师幼关系。

*同伴关系：引导幼儿学会分享、合作、谦让、互助，营造友好、包容、积极向上的班级氛围。

*班级氛围：建立班级常规，让幼儿在有序的环境中生活学习。鼓励幼儿参与班级管理，如共同制定规则、参与环境布置等，增强其主人翁意识。

（二）安全管理

安全是幼儿园工作的生命线，必须常抓不懈，警钟长鸣。

1.健全安全管理制度与责任体系：

*制度建设：制定并完善《幼儿园安全管理总则》、《门卫管理制度》、《幼儿接送制度》、《晨检午检制度》、《食品卫生安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《设施设备安全检查制度》、《突发事件应急预案》等一系列规章制度，使安全管理有章可循。

*责任落实：建立园长负总责，分管领导具体负责，各班班主任、保育员、后勤人员分工负责的安全责任网络。将安全责任细化到每个岗位、每位教职工，签订安全责任书。

2.设施设备安全管理：

*定期检查与维护：建立设施设备定期检查、维护和维修制度。对园舍建筑、活动场地、大型玩具、水电暖设施、消防器材、玩教具、厨房设备等进行每日巡查、每周小检、每月大检，并做好记录。发现问