《人之初》精品教案（第一课时）.docxVIP

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8人之初

教学目标

1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“近、习”等6个字，重点写好“义”字。

2.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

第一课时

课时目标

1.认识“之、初”等13个生字，会写“近、习”等6个字，重点写好“义”字。

2.将课文读正确、读通顺。

教学过程

一、播放音频，激趣导入

1.听一听，读一读。

（1）（课件播放朗读音频）教师引言：听，他们在诵读什么呢？

（2）将朗读音频播放3遍，学生尝试低声跟读。

2.说一说。

（1）音频的第1句是什么？（人之初。）教师揭题，学生齐读课题。

（2）教师谈话，导入新课。

二、初读课文，学习生字

1.（出示要求）学生自由朗读全文。

（1）一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确，把课文读通顺。

（2）和同桌合作读课文，不会读的互相帮一帮，会读了夸一夸对方。

2.学生按要求自读课文、自学生字，小组交流识字方法，掌握本课生字的读音、字形。

3.全班交流汇报，教师根据学生的反馈，针对难点进行重点指导。

（1）读准字音：“之、初、专、知”都是翘舌音；“远、专”是前鼻音，“相”是后鼻音。

（2）识记字形。

①之：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。可出示相关的少女起舞图片，加深记忆。

②加一加：衤+刀=初木+目=相幺+力=幼王+丶=玉

③字理识记法：教。

④字歌巧记：习——羽丢半边就是“习”。

⑤定位联想法识记：先出示原文，学生会背诵之后，将部分字擦掉，留下要认读的字，指名再读一读韵文，边读边想生字的样子。如：

人之初，性本善，

性相近，习相远。

人，本善，

性，习。

4.集体多形式读记生字。

三、明确要领，指导书写

1.（课件出示会写字）指名认读、开火车读，再口头组词。

2.引导学生观察字形，了解笔顺、笔画，教师范写并讲解书写要领。

近先写“斤”，写在田字格的中心偏右上，平捺舒展托住“斤”。

习先外后内。主笔是横折钩，要写舒展。点、提起笔与横折钩起笔直对。

远先写“元”，平捺舒展托住“元”。

学秃宝盖稍宽；弯钩宜有力，横是主笔，宜长。

玉“王”注意横的长短变化，间距均匀。点写在长横上面。

义主笔是捺，要写舒展。点在撇、捺交叉点偏左处，高度居中，撇最高，捺最低，撇、捺交叉点在笔画中部，呈对称式。

3.学生跟着教师做书空练习，掌握笔顺、笔画书写要点后再描红、临摹，教师巡视指导。

四、回顾交流，作业设计

1.教师适当回顾本课时的教学内容，引导学生交流。

（1）同桌合作，将课文读正确、读通顺。

（2）说说自己本节课的收获以及读课文后的感受。

2.完成本课对应训练。