高考政治精品【一轮复习】讲义练习复习资料 (10).docxVIP

课时3价值的创造和实现

学习目标1.知道人的价值要在劳动中创造和实现，自觉弘扬劳动精神，实现人生价值。

2.理解要在个人与社会的统一中实现价值，理解追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。3.联系现实生活中的先进模范人物典型案例，阐明在砥砺自我中创造和实现价值，真正理解实现人生价值的主观条件。

一、弘扬劳动精神实现人生价值

1．劳动的人生是幸福的

(1)劳动的价值：人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。

(2)人生价值：一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。

(3)社会主义社会中的劳动

特点

劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段

作用

人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到

2.实现人生价值的根本途径

积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

议一议：习近平总书记多次论述“幸福不会从天而降”，强调“幸福都是奋斗出来的”。说一说你对这句话的理解。

提示幸福不会从天而降，需要通过奋斗才能获得，说明积极参加劳动，投身为人民服务的实践才能拥有幸福人生。

二、在个人与社会的统一中创造和实现价值

1．人们创造和实现人生价值的前提：社会提供的客观条件

(1)人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。

(2)人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。

(3)完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。

2．人的价值只能在社会中实现

只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。

想一想：是不是客观条件必须充分才能实现人生价值？

提示人生价值的实现需要社会提供一定的客观条件，良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证，但客观条件不充分，也可以实现人生价值。这就需要我们创造实现人生价值的主观条件，发挥主观能动性，不断创造出新的条件，同样能够实现人生价值。

三、在砥砺自我中创造和实现价值

1．创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

2．创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。

3．创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。

4．创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。

想一想：是不是只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值？

提示实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲主观条件，只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。

1．自强不息是人们创造和实现人生价值的根本途径。

纠正：劳动和奉献是人们创造和实现人生价值的根本途径。

2．在人类社会历史上，劳动是促进人的自由全面发展的重要手段。

纠正：在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

3．社会提供的各种条件是人们创造和实现人生价值的决定因素。

纠正：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。

4．强调个人与社会的统一会抹杀人的个性发展。

纠正：我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。

5．全面提高个人素质是实现人生价值的前提。

纠正：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。

6．一般来说，能力卓越的人才能创造出卓越的人生。

纠正：能力卓越的人，更容易创造出卓越的人生，但并不是说能力卓越的人才能创造出卓越的人生。

议题：如何创造和实现人生价值？

环节一：创造美好生活——弘扬劳动精神实现人生价值

[情境]

劳动永远是人类生活的基础，也是创造人类幸福的基础。勤劳勇敢、吃苦耐劳、自强不息，始终是中国人民世代相传的精神品质。但现实中，一些青少年出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，重要原因在于劳动教育被淡化、弱化。

2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。该意见指出，劳动教育是学生成长的必要途径，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

2022年秋季新学期《义务教育劳动课程标准(2022年版)》开始实施，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，标志着我国劳动教育进入以课程标准引领高质量发展的新阶段。

任务小组讨论：结合材料，说明加强劳动教育的意义。

提示(1)劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和