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高中英语动词不定式语法重点解析

在高中英语语法体系中，动词不定式无疑是一个核心且颇具灵活性的知识点。它以“to+动词原形”为基本标志（有时可不带to），能够在句中承担多种句法功能，其用法的复杂性和多样性常常成为同学们理解和运用的难点。本文将从不定式的构成、句法功能、特殊用法及常见考点等方面进行深入解析，助力同学们系统掌握这一重要语法点。

一、动词不定式的构成与基本特征

动词不定式的基本形式为“to+动词原形”，其中“to”为不定式符号，本身无词义，仅起标记作用。动词不定式具有动词的特征，即可以有自己的宾语和状语，构成不定式短语；同时它又具有名词、形容词和副词的特征，因此在句中可以充当主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语等多种成分。

值得注意的是，在某些特定结构中，不定式符号“to”可以省略，我们称之为“不带to的不定式”，这通常出现在使役动词（如make,let,have）和感官动词（如see,hear,watch,notice,feel）之后作宾语补足语的情况中。例如：Weoftenhearhersinginthenextroom.但在被动语态中，这些省略的“to”通常需要还原。

二、动词不定式的句法功能

（一）作主语

不定式作主语时，往往表示具体的、一次性的或将来的动作。其位置可置于句首，也可借助“it”作形式主语，将真正的主语不定式后置，以保持句子结构的平衡。

*直接作主语：TolearnEnglishwellisimportant.（学好英语很重要。）这种用法在实际应用中，尤其是当不定式短语较长时，显得头重脚轻，因此更常见的是用形式主语“it”。

*用it作形式主语：ItisimportanttolearnEnglishwell.（学好英语很重要。）此时，“it”无实际意义，指代后面的不定式短语“tolearnEnglishwell”。常用于这种结构的形容词有important,necessary,difficult,easy,interesting等。

（二）作宾语

不定式作宾语是其最常见的用法之一，通常跟在某些及物动词之后，表示主语的具体行为或意图。常见的能接不定式作宾语的动词有：want,hope,wish,decide,plan,try,manage,agree,refuse,promise,afford,pretend等。

例如：Shehopestogoabroadnextyear.（她希望明年出国。）

Hedecidedtoacceptthejob.（他决定接受这份工作。）

当不定式短语较长时，为避免句子结构失衡，也可用“it”作形式宾语，而将真正的宾语不定式后置。能用于这种结构的动词有：find,think,feel,make,consider等。

例如：Ifinditnecessarytolearnasecondforeignlanguage.（我发现学一门第二外语是必要的。）

（三）作表语

例如：HerjobistoteachEnglish.（她的工作是教英语。）

Themostimportantthingistokeepcalm.（最重要的是保持冷静。）

（四）作定语

不定式作定语时，通常置于被修饰的名词或代词之后，与其构成逻辑上的主谓关系、动宾关系或修饰关系，表示将要发生的动作或所修饰名词的内容、用途等。

1.主谓关系：被修饰的名词是不定式动作的执行者。

2.动宾关系：被修饰的名词是不定式动作的承受者。此时，若不定式动词为不及物动词，则其后需加上适当的介词。

例如：Ihavealotofworktodo.（我有很多工作要做。）

Weneedaroomtolivein.（我们需要一个房间住。）

3.修饰关系：说明被修饰名词的用途或性质。

例如：ThisisagoodchancetopracticeyourspokenEnglish.（这是一个练习英语口语的好机会。）

（五）作状语

不定式作状语是其用法中最为灵活的一部分，可以表示目的、结果、原因、条件等。

1.表示目的：这是不定式作状语最常见的用法，常可译为“为了……”。为了强调目的，可在不定式前加inorder或soas（soastodo一般不用于句首）。

例如：Hestudieshardtopasstheexam.（他努力学习是为了通过考试。）

Inordertocatchtheearlybus,shegotupveryearly.