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PEP六年级英语口语交际教案合集
序：聚焦核心素养，提升口语能力
小学六年级是学生英语学习的关键过渡期，口语交际能力的培养尤为重要。本合集立足于PEP小学英语教材，紧密围绕学生生活实际与认知特点，设计了一系列具有情境性、互动性和实践性的口语交际教案。旨在通过多样化的教学活动，激发学生开口说英语的兴趣，帮助他们积累常用口语表达，培养良好的语音语调和交际策略，最终实现能够用英语进行简单日常交流的目标。教师在使用本合集时，可根据班级具体情况灵活调整，注重过程性评价，鼓励学生大胆尝试，体验用英语交流的乐趣与成就感。
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教案一：DailyRoutines（日常活动）
一、教学目标(TeachingObjectives)
1.语言知识与技能(KnowledgeandSkills):
*能够熟练运用Whendoyou...?Iusually...at...等核心句型询问并回答日常活动的时间。
*能够听懂、会说、认读并运用与日常活动相关的动词短语，如getup,eatbreakfast,gotoschool,haveclasses,playsports,dohomework,watchTV,gotobed等。
*能够在模拟情境中，就日常活动安排进行简单的对话交流。
2.过程与方法(ProcessandMethods):
*通过歌曲、游戏、图片展示等方式激发学习兴趣，导入话题。
*通过师生互动、生生合作等形式，引导学生在实践中运用语言。
*鼓励学生结合自身实际，进行个性化表达。
3.情感态度与价值观(AffectiveAims):
*培养学生合理安排时间的意识，形成良好的生活习惯。
*乐于用英语与他人交流自己的日常，增进彼此了解。
二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)
*重点(KeyPoints):核心句型Whendoyou...?及其回答Iusually...at(time).的灵活运用。
*难点(DifficultPoints):时间表达的准确性，以及在真实语境中自然、流利地运用所学句型进行交流。
三、教学准备(TeachingAids)
*PPT课件（包含日常活动图片、时间表达、歌曲视频等）
*单词卡片（日常活动动词短语）
*时钟模型或可拨动的时钟教具
*学生活动记录单（可选）
四、教学过程(TeachingProcedures)
1.热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)
*Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?Ss:Imfine,thankyou.Andyou?T:Imgreat,thanks.LetsstartourEnglishclass!
*Song:播放关于日常活动的英文歌曲（如ThisistheWayIGetUp），师生共同跟唱，边唱边做动作，活跃课堂气氛，初步激活相关词汇。
*FreeTalk:T:Whattimeisitnow?(Lookattheclock)Ss:Its...oclock.T:Yes.So,whatarewedoingnow?Ss:WearehavinganEnglishclass.T:Good!Today,wearegoingtotalkaboutourdailyroutines.Thatmeanswhatwedoeveryday.
2.新知呈现与操练(PresentationPractice)(约15分钟)
*VocabularyReview/Presentation:
*T:(Showpicturesonebyone)Look,whatdoeshedo?(Pictureofgettingup)Hegetsup.(Leadstudentstosay)Getup.Igetup.
*用同样方式呈现或复习：eatbreakfast,gotoschool,haveclasses,playsports,dohomework,watchTV,gotobed.可结合TPR教学法，让学生边说边做动作。
*QuickDrill:单词卡片快速认读，或Whatsmissing?游戏
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