《小青蛙》精选教案（第二课时） (1).docxVIP

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识字3小青蛙

【教学目标】

1.通过儿歌诵读，认识“河、晴、眼”等12个生字和目字旁、竖心旁2个偏旁；会写“青、清”等6个字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的意识。

4.有热爱大自然、保护大自然的情感。

【教学重难点】

重点：识字、写字，了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

难点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

【教学课时】2课时

第2课时

◆课时目标

1.认识“保、护、苗、吃、事、让”6个生字，会写“苗、生”2个字。（重点）

2.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。（难点）

3.有热爱大自然、保护大自然的情感。

一、复习写字，回顾课文

1.出示句子，填一填：

河水（），天气（），小小（）大（）。

识字游戏：帮小青蛙过河。

识字学词，理解儿歌

1.读儿歌，说说小青蛙长什么样，能做什么？

2.出示课文第二句：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

（1）指名读。

（2）教学“害虫”。你知道青蛙是怎么吃害虫的吗？

①先交流，出示动图，学生观看青蛙吃害虫的过程。

②说一说：小青蛙看见害虫慢慢飞过来，它先……再……然后……

（小青蛙看见害虫慢慢飞过来，它先伸出长长的舌头，再把害虫粘到舌头上，然后把害虫吃到嘴里。）

原来，小青蛙不仅会唱歌，会写诗，还会捉害虫呢！

③我们来看看，小青蛙都会吃哪些害虫？

青蛙，主要捕食苍蝇、蚊子、瓢虫等虫类。一只青蛙一天能吃50—200只害虫，每年要吃一万多只害虫，是动物世界中出色的“田地保卫者”。

教学“事情”。

①小青蛙做了什么好事情？保护禾苗，吃害虫。指名读“事情”。

②识记“事、苗”字。

③联系生活，识记“吃”字。

师：我们用嘴巴吃饭，所以是口字旁。你在哪里见过这个字？

教学“保护”。

①讨论交流小青蛙的贡献。

（小青蛙爱吃害虫，它把害虫都消灭光，禾苗就能健康成长。小青蛙这种行为就是“保护”。）

②迁移运用，用“保护”说一句话。

③从儿歌中找出“保护”的近义词。（爱护）

④引导朗读第二句：小青蛙专心吃害虫，可真能干，谁来夸夸它？

3.出示课文第三句：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

（1）引导表达：我们为什么要爱护小青蛙？

（因为小青蛙能吃田里的害虫，不让禾苗生病，是我们人类的好朋友，所以我们要爱护小青蛙。）

（2）识记“让”字。

（3）理解“请”字。让学生做“请”的动作，这个字让我们变得非常有礼貌。

生活中，你会怎样用“请”说句子呢？

出示：请______________。学生自由表达。

二、再读儿歌，读出韵律

1.教师过渡：这首小儿读起来郎朗上口，朗读时要注意停顿，下面跟老师拍手来齐读一遍。

（1）课件出示：带有停顿的儿歌。

（2）男女生分别朗读。

（3）多种形式背诵。

三、指导书写，课堂练习

1.指导“苗”和“生”的书写。

（1）“苗”的书写：“艹”横画宜宽，两竖略向中斜。“田”上宽下窄，疏密均匀。上下中心对齐。

（2）“生”的书写：中间的短横靠近横中线，竖在竖中线上。

2.教师范写，提示关键笔画和笔顺。

(注意：左右结构的字在田字格中要写得宽窄合理，比例合适。)

学生根据提示临写，教师巡视指导。

展示评价。

四、交流讨论，总结归纳

1.引发交流：同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？说一说，我们应该怎样保护青蛙呢？（学生自由交流怎样保护小青蛙）

2.总结：青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，让我们一起保护小青蛙。

3.作业设计。

（1）课堂演练。

（2）实践活动。读读有关青蛙的小故事，搜集青蛙的图片看一看。

【教学板书】

小青蛙

（“青”字族形声字）

形旁+声旁清晴睛情请

保护青蛙爱护动物

【教学反思】

这首儿歌充满童趣，读起来朗朗上口。本课的难点在于利用形声字的特点识记汉字，了解青字族汉字的特点，体会形声字的构字规律，所以在识字环节中运用多种方法让学生识记，并对这几个相似的字进行区分。