人教版七年级地理上册第三章第二节《气温的变化与分布》优秀教案+练习题(含答案).pdfVIP

人教版地理七上第三章第二节《气温的变化与分布》教案

本节教材讲述了气温的概念与测量，气温的时间变化、气温的空间分布三个内容。

教材分析本节教材是属于世界地理总论部分，是学习区域地理的重要基础，也《多变的天气》的

自然延伸，也是学习第四节《世界气候》的基础，承上启下，极为重要。

知识与能力：

1.知道气温的测定方法。

2.能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律。

3.根据气温资料，绘制气温年变化曲线图，并依据这些气候资料了解气候特点，说出

气温的变化规律。

过程与方法：

教学目标1.让学生充分动手实践、动口表达，引导学生逐步学会看图、制图。学会合作、探究、

讨论、评价，积极参与到教学过程之中。

2.教学过程中，分析问题时注重科学方法的体现，充分体现比较法的科学价值。

情感、态度与价值观：

1.通过分析家乡气温资料的过程，进一步加深对家乡的了解和认识，增进对家乡的热爱

之情。

2.通过对不同气温条件的辩证分析，了解自然规律的美，建立正确的人地关系理念。

教学重点：学会使用气温资料，绘制气温曲线图、等温线图，并会通过读图总结气温的

变化规律。

教学重难点

教学难点：等温线图的判读、分析。

教学方法读图分析、案例讲解、动手绘图、小组合作探究法、多媒体演示

教学过程教师活动学生活动设计意图

情景导入：出示情景：家住北京的李鑫寒假期间去海南旅读图思考：生活化的情

游，南行的路上他把自己的厚衣服逐步换成了景引入，易

薄衣服，你知道这是为什么吗？在海南他还看调动学生参

到了成片的椰林，这样的景观与什么有关？与活动

每天，我们都能通过电视、广播、网络等媒

体，听到或读到气温这个词。

气温在我们的生活中扮演着重要的角色，让我

们开启探究气温的旅程吧！

发现气温逐步升高

观看熟悉的天气预报

材料，激发探究的欲

望。

1.气温的含义、观测1.互动交流：（1）气

温：是指大气的冷热

（1）什么是气温？如何测量气温？测量气温的

程度，一般用℃表

工具是什么？

示。

（2）展示阅读材料：

（2）确切反映一个地师生互动交

地面气象观测中测定的气温是离地面1.5米处方天气状况的气温，流初步了解

的气温。气温的观测项目包括实时气温、日最是用放置