2024-2025学年小学生团队合作与德育教学设计结合.pdfVIP

2024-2025学年小学生团队合作与德育教学设计结合

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、教学内容

小学道德与法治》四年级下册，第三单元“关爱他人”，第6课“与人为善”。本节

课的主要内容是让学生理解与人为善的重要性，学会尊重他人、理解他人、帮助他人，

并在生活中实践善良的行为。通过团队合作活动，培养学生合作意识，提高团队协作能

力，将德育教育融入到课堂教学中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养H标包括：培养学生尊重他人、理解他人、帮助他人的善良品质；提升

学生的团队合作意识，增强团队协作能力；培养学生将德育理念融入到日常生活和学习中

的习惯。通过本节课的学习和实践，使学生能够在生活中更好地关爱他人，形成良好的道

德品质和行为习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生尊重他人、理解他人、帮助他人的善良品质；提升学生的团队合作意

识，增强团队协作能力。

难点：使学生理解与人为善的重要性，并将德育理念融入到日常生活和学习中。

解决办法：

1.采用情景模拟和小组讨论的方式，让学生在实践中体验与人为善的意义，从而理解

重点内容。

2.通过团队合作活动，让学生在实际操作中感受团队协作的重要性，突破团队协作能

力的难点。

3.引导学生将所学内容与日常生活相结合，进行换位思考，自觉践行善良行为，从市

解决将德育理念融入到日常生活和学习中的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采川情景模拟法，让学生在模拟的生活场景中体验与人为善的行为，培养善良品

质。

2.运用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提升团队合作意识和团队协作能力。

3.采用案例教学法，分析实际生活中的善良行为，引导学生将德育理念融入到日常生

活和学习中。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放教育视频，直观地展示善良行为的实例，激发学生的学习兴

趣。

2.使用教学软件进行互动式教学，增加学生参与度，提高教学效果。

3.运用网络资源，让学生在课下自主查找与人为善相关的文章和视频，丰富学习资

源，提高学习效率。

五、教学过程设计一

1.导入新课5（分钟）

目标：引起学生对“与人为善”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是与人为善吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于与人为善的图片或视频片段，让学生初步感受与人为善的魅力或特点。

简短介绍与人为善的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.与人为善基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与人为善的基本概念、表现方式和影响。

过程：

讲解与人为善的定义，包括其主要表现方式和原则。

详细介绍与人为善的表现方式，使用表或示意帮助学生理解。

3.与人为善案例分析2（0分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解与人为善的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与人为善案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解与人为善的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用与人为善解决实际问

题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与与人为善相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对与人为善的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结5（分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调与人为善的重要性和意义。

过程：