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“科创启智谱新篇，艺韵流光耀青春”

——校长在2025年科技艺术节闭幕式上的讲话

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亲爱的老师们、同学们：

大家下午好！

当最后一个科创作品的灯光在展厅熄灭，当最后一个艺术表演的音符在操场消散，我们的科技艺术节，终于要和这个春天里最蓬勃的时光道再见了。这几天的校园，像是被开启了“活力引擎”——实验室里总有探究的身影，展厅里陈列着创意的作品，舞台后台候场的同学握着道具兴奋又认真，就连食堂排队的间隙，都能听见大家在聊“那个3D打印的模型太精致了”“刚才的乐队表演太燃了”。

这些鲜活又热烈的瞬间，就像花朵一样，把我们的校园点缀得绚烂夺目。今天站在这里，不是要盘点多少奖项，而是想和大家聊聊，这场科技与艺术的碰撞，给我们留下了哪些刻在心底的感动与成长。

一、科技，是让想象“破土发芽”的钥匙

很多同学说，以前觉得“科技”是实验室的仪器、电视里的发明，离自己很远。但这几天，大家亲手搭建智能小车、制作节水装置、用编程让数据可视化，突然发现：原来科技可以这么有趣，原来自己的想象可以通过科技变成现实。

就像初二（3）班的同学，他们设计的“智能浇花系统”，通过传感器和编程实现了自动浇水，还能根据土壤湿度调整浇水量。这个作品不仅在科创展上大受欢迎，更重要的是，他们从最初的想法萌芽，到查阅资料、学习编程、反复调试，最终让作品落地，这个过程里，他们对“科技改变生活”有了最真切的体会。还有高一的科创社团，用废弃材料制作了“环保发电装置”，当小灯泡因为他们的装置亮起时，我看到了他们眼里的光——那是对科技的热爱，更是对创新的自信。

科技从不是遥不可及的空中楼阁，它就藏在我们对生活的观察里，藏在我们解决问题的尝试中。这次科技艺术节，就是要让大家看到：每个人都可以做科技的探索者，只要保持好奇，勇于尝试，我们的想象就能在科技的土壤里破土发芽。

二、艺术，是让心灵“绽放光彩”的画笔

艺术是什么？是美术课上的一幅画，是音乐课上的一首歌，更是我们表达情感、滋养心灵的方式。在这次艺术节里，我们看到了太多动人的艺术表达。

初一的同学用画笔创作的“未来校园”系列画作，充满了童真的想象；高二的舞蹈社团带来的原创舞蹈《青春的模样》，用肢体语言诠释了青春的活力与担当；还有各个班级的合唱、乐队表演，每一个节目都凝聚着大家的心血，每一次表演都是对艺术的致敬。

特别让我感动的是，很多同学在艺术创作中融入了自己的思考。比如初三（1）班的同学，以“非遗传承”为主题创作的剪纸作品，把传统纹样和现代设计结合，既展现了对传统文化的热爱，又体现了创新的勇气。艺术从来不是单一的模仿，而是自我的表达，是心灵的绽放。这次艺术节，就是要让大家明白：每个人都可以做艺术的创作者，只要敢于表达，乐于感受，我们的心灵就能在艺术的滋养下绽放光彩。

三、科创与艺术的融合，是让成长“多维延伸”的阶梯

科技的理性与艺术的感性，看似不同，却能在融合中产生奇妙的化学反应。就像我们的“科技艺术装置展”，有的作品用编程控制灯光变化出艺术图案，有的作品用3D打印技术制作艺术雕塑，这些作品让我们看到，科技可以有艺术的美感，艺术可以有科技的支撑。

在筹备这次活动的过程中，很多跨学科的合作让人印象深刻。比如科创小组和美术社团合作的“动态艺术墙”，科创小组负责技术实现，美术社团负责艺术设计，最终呈现的作品既充满科技感，又极具艺术美。这种合作，不仅让作品更加出色，更让同学们学会了在不同领域的知识中寻找连接，在团队协作中发挥所长。

成长从来不是单一维度的，它需要科技的理性思维，也需要艺术的感性表达。这次科技艺术节，就是要为大家搭建一个多维成长的阶梯，让大家在科创中学会思考与探索，在艺术中学会表达与感受，在融合中学会协作与创新。

老师们、同学们，科技艺术节的闭幕不是结束，而是新的开始。希望大家把在这次活动中点燃的科创热情、激发的艺术灵感，带回日常的学习和生活中。保持对科技的好奇，让创新成为习惯；保持对艺术的热爱，让生活充满诗意。相信在科创与艺术的双重滋养下，你们的青春一定会更加精彩，我们的校园一定会更加美好！

最后，感谢所有为这次科技艺术节付出努力的老师和同学，你们辛苦了！祝大家学习进步，生活愉快！

谢谢大家！