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统编版四年级语文上册期末阶段检测卷（四）

时间：90分钟满分：100分

一、基础积累（35分）

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）

zhújiàn（）kuānkuò（）yánjiū（）bōli（）

jiàshǐ（）céngjīng（）àomì（）zhélǐ（）

2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）

（1）他在一片空（kōngkòng）地上放风筝，空（kōngkòng）气格外清新。

（2）看着弟弟调皮的模（mómú）样，我不禁想起了小时候妈妈给我做的模（mómú）型飞机。

（3）他宁（níngnìng）可自己辛苦，也不愿让家人受累，这种坚持让大家很安宁（níngnìng）。

3.比一比，再组词。（4分）

注（）——驻（）辩（）——辨（）

绳（）——蝇（）揭（）——竭（）

4.补充词语，并按要求完成练习。（6分）

（）风（）雨（）（）无声（）云（）雾

（）（）欲聋（）疲（）尽（）（）鼎沸

（1）上述词语中，描写声音的有：____________________（填序号）

（2）选词填空：经过一整天的劳动，大家都（），只想好好休息一下。

5.按要求改写句子。（6分）

（1）爬山虎的脚巴住了墙。（改为“把”字句）

（2）这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）

（3）小明说：“我今天要去图书馆还书。”（改为转述句）

1.根据课文内容填空。（8分）

（1）《观潮》中，作者描写钱塘江大潮来时的壮观景象：“浪潮越来越近，犹如____________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同____________________，好像大地都被震得颤动起来。”

（2）《题西林壁》中蕴含“当局者迷，旁观者清”道理的诗句是：“，。”

（3）《王戎不取道旁李》中，王戎不摘路边李子的原因是：“，。”

（4）《陀螺》一文告诉我们：“____________________，海水不可斗量。”

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读（12分）

阅读《爬山虎的脚》片段，完成练习。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

1.片段中描写爬山虎叶子颜色变化的词语是：（）→（）（2分）

2.长大了的爬山虎叶子有什么特点？用“______”在文中画出相关句子。（2分）

3.作者把爬山虎的脚比作（），这样写的好处是（）（3分）

A.生动形象地写出了爬山虎脚的形状B.突出了爬山虎脚的颜色

4.结合片段内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分）

（1）爬山虎的嫩叶比长大了的叶子更引人注意。（）

（2）爬山虎的叶子在墙上铺得很均匀，没有重叠。（）

（3）爬山虎的脚长在叶柄上。（）

5.读了这段文字，你觉得作者观察得怎么样？从中你受到了什么启发？（2分）

（二）课外阅读（18分）

会“说话”的植物

植物也能“说话”？没错！它们虽然不会像人类一样开口说话，但会通过特殊的方式传递信息，向同伴“报警”，甚至和其他生物“交流”。

当一棵橡树被毛毛虫啃食时，它会释放出一种特殊的化学物质。这种物质不仅能让毛毛虫觉得橡树的叶子不好吃，还能飘向周围的橡树，提醒它们：“有毛毛虫来吃叶子啦，快做好准备！”收到“警报”的橡树会立刻也释放出同样的化学物质，让自己的叶子变得难吃，从而避免被毛毛虫伤害。

除了和同伴“交流”，植物还能和昆虫“合作”。比如，蜜蜂在花丛中采蜜时，会把花粉从一朵花带到另一朵花上，帮助植物传播花粉