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幼儿园中班音乐教案：《大中国》教学设计

一、设计思路

《大中国》是一首旋律欢快、节奏鲜明、充满民族自豪感的歌曲。对于中班幼儿而言，他们正处于对周围世界充满好奇、乐于模仿和表现的阶段。本活动旨在通过多种感官参与和互动体验，引导幼儿感受歌曲欢快热烈的情绪，初步理解歌词所蕴含的对祖国的赞美之情。活动将音乐元素与幼儿的生活经验相结合，通过倾听、模仿、表演、创造等多种形式，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其初步的音乐感知能力、表现力和合作意识。同时，借助歌曲中提及的“长城”、“黄河”等具象化的地理符号，潜移默化地萌发幼儿对祖国的朴素情感。

二、活动目标

1.认知与技能：初步感受歌曲《大中国》欢快、雄壮的旋律和鲜明的节奏，能跟着音乐做简单的身体动作，如拍手、跺脚等。尝试用打击乐器（如铃鼓、沙锤）为歌曲的强拍伴奏。

2.情感与态度：体验音乐活动带来的快乐，萌发对祖国大好河山的初步热爱之情，感受作为中国人的自豪。

3.能力发展：在音乐游戏和表演中，发展幼儿的听辨能力、模仿能力和肢体表现力，以及与同伴初步的合作交往能力。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿对中国的一些标志性事物（如长城、天安门等）有初步的感性认识。

2.物质准备：

*《大中国》歌曲音频。

*相关教具：长城、黄河、长江、黄山等代表性景观的图片或PPT课件，五星红旗图片。

*打击乐器：铃鼓、沙锤、小鼓等，数量能满足幼儿分组活动需求。

*节奏图谱（可选，用于帮助幼儿感知稳定节拍）。

*幼儿座位呈半圆形排列，确保每位幼儿都能看清教师和屏幕。

四、活动过程

（一）律动热身，激发兴趣(约3分钟)

*教师引导：“小朋友们，今天我们来做一个有趣的手指游戏，跟着老师一起动起来吧！”

*具体操作：播放欢快的热身音乐（如《幸福拍手歌》片段），教师带领幼儿做简单的拍手、拍腿、点头、弯腰等动作，活动身体各部位，初步调动幼儿参与活动的积极性，营造轻松愉快的氛围。

*过渡语：“小朋友们的小手小脚都活动开了，今天，老师带来了一首非常特别、非常有力量的歌曲，我们一起来听听它是什么样的，好吗？”

（二）初步欣赏，感知乐曲(约5分钟)

*完整欣赏歌曲：教师播放《大中国》歌曲音频（第一遍），不做过多提问，让幼儿完整聆听，初步感受歌曲的整体风格和情绪。

*提问引导：

*“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、有力、高兴等）”

*“听了这首歌，你们想做什么动作呢？”（鼓励幼儿自由用身体动作表达对音乐的初步理解）

*教师小结与过渡：“这首歌确实让人听了觉得很振奋，很开心。它的名字叫做《大中国》，是一首赞美我们伟大祖国的歌曲。我们的祖国很大，很美，有很多了不起的地方，这首歌里就唱到了一些，我们再来仔细听听，歌里都唱了些什么？”

（三）分段欣赏与理解，融入动作与乐器(约10分钟)

1.欣赏歌曲第一段，理解歌词意象：

*播放歌曲第一段（或教师清唱）。

*提问与互动：

*“歌里唱到了我们中国有什么呀？”（根据幼儿回答，出示长城、黄河、长江、黄山等图片或PPT，引导幼儿直观感受这些景观的壮丽。）

*“长城像什么呀？（一条长长的龙）黄河、长江的水是怎么样的？（向前流淌）黄山高不高？”

*动作模仿：引导幼儿用身体动作模仿长城蜿蜒（手臂屈伸、身体扭动）、河水流动（手臂波浪状摆动）、高山耸立（身体挺拔，双手向上伸展）等。

*节奏感知与表现：“这首歌的节奏很有力，我们用小手拍拍这个有力的节奏好吗？”（教师示范用拍手或跺脚的方式打出稳定节拍，重点突出强拍。幼儿跟学，可分组进行，如一组拍手，一组跺脚。）

2.欣赏歌曲副歌部分，感受歌曲高潮：

*播放歌曲副歌部分（“我们都有一个家，名字叫中国……”）。

*情感体验与表达：“这部分唱到‘我们都有一个家，名字叫中国’，我们都是中国人，听到这里，你们心里感觉怎么样？（自豪、开心）”

*加入打击乐器：

*出示铃鼓、沙锤等打击乐器，简单介绍名称和基本演奏方法。

*“这么好听又有力的音乐，我们请小乐器来和我们一起演奏吧！”

*将幼儿分成小组，每组发放一种乐器。教师引导幼儿在歌曲的强拍处（如每小节的第一拍）用乐器进行伴奏。例如，铃鼓可以在强拍处摇一下或拍一下，沙锤可以在强拍处捻一下。

*播放副歌音乐，教师指挥，幼儿尝试用乐器为音乐伴奏。鼓励幼儿大胆表现。

3.完整跟唱与表演：

*播放完整歌曲，教师带领幼儿边唱（可只唱副歌或熟悉的部分）边做之前设计的身体动作，并加入乐器伴奏。

*鼓励幼儿大胆、自信地表现，感受集体表演的乐趣。

（四）音乐游戏与放松(约5分钟)

*“我们的大中国”集