综合性学习：奋斗的历程【教案】.docVIP

综合性学习：奋斗的历程

?教学目标

1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式沟通阅读方法与阅读感受。

2.搜集并沟通红色诗词，制作小诗集。

3.从革命故事中继承光荣传统，制造奇特将来，并写一写自己的心愿。

?教学重难点

1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式沟通阅读方法与阅读感受。

2.从革命故事中继承光荣传统，制造奇特将来，并写一写自己的心愿。

?教学预备

1.预备资料：多媒体课件。

2.同学课前重点阅读《毛主席在花山》《十里长街送总理》，略读其他“阅读材料”。

?教学课时机动课时

第1课时

?课时目标

1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式沟通阅读方法与阅读感受。

2.搜集并沟通红色诗词，制作小诗集。

?教学过程

板块一开展阅读共享会

1.视频导入。

播放红色革命故事视频，引导同学对革命历史进行回顾。

2.组织同学争辩自己看过的红色革命故事，并共享自己的感受。

状状：《毛主席在花山》写了毛主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛主席神态、语言，动作等的语句，感受到了毛主席的平易近人，与群众心连心。

元元：《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的哀思。

成成：《飞夺泸定桥》叙述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战斗过程。阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写，感受到红军战士舍身忘我，忠党爱国的崇高革命精神。

才才：《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。

路路：《宏大的友情》叙述了马克思和恩格斯不仅在生活上相互关怀，更在共产主义事业上不分你我，亲热合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思。

菲菲：通过查找创作背景，我知道了《囚歌》这首诗是革命家叶挺在国民党的集中营里创作的。在狱中，叶挺受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的宏大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。

每天：通过查找创作背景，我知道了《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全作词，王佑贵谱曲的歌曲。这首歌作为中国改革开放的代表歌曲，唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬，表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热忱。

【设计意图】通过争辩的方式让同学发表自己的看法，既熬炼了同学的口语表达力量，又熬炼了同学的概括力量。

板块二制作小诗集

1.激趣导入。

（1）提问：“砍头不要紧，只要主义真。”这是谁写的诗？

生回答：夏明翰。

（2）提问：你们还知道哪些红色诗词？说一说。

师总结。课件出示部分红色诗词。

课件出示：

狱中诗西江月·井冈山赠友人

恽代英毛泽东朱德

浪迹江湖忆旧游，山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千北华收复赖群雄，

故人生死各千秋。重，我自岿然不动。猛士如云唱大风。

已摈忧患寻常事，早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声自信挥戈能退日，

留得豪情作楚囚。隆，报道敌军宵遁。河山照旧战旗红。

2.分组搜集红色诗词，并精选一部分诗词沟通感受和体会。

3.全班一起制作诗集。

提示同学可按种类划分为：革命领袖、革命英雄写的诗词，歌颂中国共产党、新中国的诗词，讴歌改革开放和新时代的诗词等。

【设计意图】通过提问的方式引出同学对红色诗词的回忆，然后通过动手搜集、争辩、制作等一系列活动完成学习任务，既熬炼了同学的动手力量，又在沟通争辩中获得了更深的感悟。

第2课时

?课时目标

1.选择最想和别人沟通的心愿，写在许愿纸上。

2.选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。

3.表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。

?教学过程

板块一歌曲导入唱心愿，激发爱好贴心愿

1.师生齐唱歌曲《心愿》。课件出示《心愿》的歌词。

2.同学书写自己的心愿。

3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。（板书课题：心愿）

【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题，让同学初步感知心愿、表达心愿，从而有效过渡到课堂