2025年大学《科学史》专业题库—— 科学史与哲学思考.docxVIP

2025年大学《科学史》专业题库——科学史与哲学思考

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.科学革命

2.实在论

3.科学的社会建构论

4.自然哲学

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述托马斯·库恩范式转换理论的主要内容。

2.比较休谟问题与科学知识的归纳问题。

3.简述科学史研究对理解当代科技伦理问题的意义。

4.简述19世纪自然哲学思想的主要特征及其历史背景。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.选择17世纪科学革命中的任意一个具体科学事件（如日心说的发展、开普勒行星运动定律、牛顿力学体系的建立等），结合相关科学史家的研究成果，分析该事件所体现出的哲学意涵，特别是关于科学知识如何被获得、检验和理解的哲学思考。

2.阐述科学实在论与反实在论在科学哲学中的主要争论焦点。选取一个你认同的观点（实在论或反实在论），结合科学史上的具体实例（如量子力学的发展、基因概念的演变等），论证你的立场。

试卷答案

---

一、名词解释

1.科学革命：指科学史上发生的、在较短时间内对既有科学范式（包括理论、方法、世界观等）产生根本性颠覆或替换的重大转变。它通常涉及新的、无法被旧范式完全解释的经验证据的积累，以及由此引发的科学家世界观和研究范式的深刻变革。库恩在其《科学革命的结构》中系统阐述了这一概念，强调其非累积性和中断性特征。

**解析思路：*考察对库恩科学革命核心概念的掌握。答案需包含“范式颠覆/替换”、“时间性”、“新证据”、“世界观/研究范式变革”等关键要素，并点出库恩的代表性观点（非累积性、中断性）。

2.实在论：是一种本体论和认识论立场，主要观点认为我们的科学理论所描述的抽象实体（如原子、力场、数字等）是客观存在的，独立于我们的心灵或意识。在科学哲学中，科学实在论主张科学目标在于发现这些客观实在，成功的科学理论能够准确描述它们。常见的科学实在论形式包括朴素实在论、温和实在论和强实在论。

**解析思路：*考察对科学哲学核心概念“实在论”的理解。答案需明确其核心观点（客观实在独立存在），并能在科学哲学语境下解释，提及不同层次或形式的实在论有助于深化理解。

3.科学的社会建构论：是一种认为科学知识不仅是在实验室中通过客观观察和逻辑推理产生的，而且深受社会因素（如科学共同体的规范、价值观、资金支持、政治文化背景等）影响的观点。它强调科学知识的社会性，认为科学知识的生产和传播是一个社会互动过程，具有建构性特征，而非单纯对客观世界的反映。

**解析思路：*考察对科学社会学核心概念的理解。答案需抓住其核心观点（社会因素影响知识生产），并与传统科学哲学的客观性观点进行区分，强调知识的社会性和建构性。

4.自然哲学：指历史上对自然界的根本性质、规律和原理进行探索和思考的学问，是科学的早期形式和哲学的重要组成部分。它试图理解宇宙的起源、结构、运行机制以及生命等现象，涵盖了古代哲学中的物理学、天文学、生物学等领域的思想。自然哲学关注的是“自然之为什么”，而现代科学更侧重于“自然之如何”。

**解析思路：*考察对“自然哲学”这一历史和哲学概念的理解。答案需明确其定义（对自然界的根本探索）、历史地位（科学早期形式、哲学组成）、研究内容（宇宙、自然规律等）以及与现代科学的区别（关注原因vs.关注机制）。

二、简答题

1.简述托马斯·库恩范式转换理论的主要内容。

库恩范式转换理论的主要内容包括：首先，科学活动是在“范式”指导下进行的。范式是科学共同体共同接受的一套信念、价值、理论、方法以及仪器设备等构成的整体，为科学研究提供框架。其次，科学发展并非简单的线性累积，而是经历一系列“科学革命”。科学革命是旧范式被新范式所取代的过程，具有非累积性，新范式往往无法完全解释旧范式的领域，甚至可能否定旧范式的许多核心主张。再次，革命期间存在“不可通约性”，即不同范式下的概念、术语、经验标准等可能存在根本差异，使得科学家难以直接沟通和理解对方的观点。最后，常规科学活动是在范式框架内解决“谜题”的过程，而科学革命则是对现有范式及其所解决谜题有效性的根本质疑和重构。

**解析思路：*考察对库恩范式理论核心要素的掌握程度。需要答出范式的定义和作用、科学革命的特征（非累积性、中断性）以及不可通约性、常规科学与科学革命的关系等关键点。

2.比较休谟问题与科学知识的归纳问题。

休谟问题由大卫·休谟提出，其核心质疑在于，我们如何能从一系列特定的、单一的、过去的经验（观察）中合理地推断出普遍的、必然的科学规律（例如，从观察到所有