第2课《落花生》（第二课时）（教学设计）-(统编版).docxVIP

课题

2落花生

部编版

五班级上册

第一单元

第2课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。

2.初步了解借物喻人的写作手法，能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。

学习

重难点

1.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。

2.初步了解借物喻人的写作手法，能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。

学情分析

五班级孩子思维活跃，乐于沟通，想法独特，对生活有所体验和感悟，正处在明事理、辨是非，提高语言素养的关键时期，也具有肯定的自主学习力量。老师必需关注他们的共性体验，用文本为他们架起一道通向生活的桥梁，引领他们从生活中猎取才智。

教学帮助

教学课件，学习任务单

教学过程

学习任务一：复习引入，明确学习目标

【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使同学明确了本课时的学习任务。】

1.回顾课文围绕花生写了哪几个方面的内容？

2.收获花生后，他们在收获节里是怎么谈论花生的呢？

这节课我们连续探究课文，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情。

学习任务二：分角色朗读对话，感知特点，领悟道理。

【设计意图：突破重点，在读中引导同学先抓住关键词，读懂字面的含义，感受花生外表的朴实。再通过设疑“桃子、石榴、苹果不好吗？”引导同学在辨析中领悟父亲的话。通过拓展资料，结合生活实际，抓住“只讲风光的人”“有用的人”这两个关键词，将同学的思维引向深处，体会作者的内心。】

一、分角色朗读课文，初步了解花生的特点。

1.组内分角色朗读课文，完成下表。

谈论的人

花生的样子

花生的好处

父亲

果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必需挖起来才知道有没有果实。

好处很多，有一样最贵重。（虽然不好看，可是很有用）

姐姐

味道很美

哥哥

可以榨油

“我”

价钱廉价，谁都可以买，都宠爱吃

二、读中比较，感悟花生的品德。

1.指名分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气，感受人物内心不同的想法。

2.小组合作，争辩沟通：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？花生的贵重之处是什么？

（1）默读第10自然段，完成下面的表格。

比较对象

桃子、石榴、苹果

花生

生长位置

高高地挂在枝上

果实埋在地里，矮矮地长在地上

外表

鲜红嫩绿

不好看

给人的印象

使人一见就生宠爱之心

很有用

（2）思考：父亲说花生的最贵重之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？结合表格，谈一谈它们的相同点和不同点。花生的贵重之处又体现在哪里？

预设1：相同点是都好吃，都对我们有好处。

预设2：不同点是果实的外表和长的位置不一样。

引导语：通过花生埋在地里、矮矮地长在地上的生长特点，你能读懂花生的贵重之处是什么吗？

预设：父亲把桃子、石榴、苹果和花生放在一起比较，是要突出花生悄悄无闻、朴实无华、不计较名利的精神品质。

（3）再读父亲的话，思考：“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、石榴、苹果不好吗？父亲为什么这样说？

总结语：父亲这样说，不是说桃子、石榴、苹果不好，而是从生长特点来进行对比，突出花生的最贵重之处——花生就是这样朴实无华，悄悄无闻，不计较名利。

三、情景朗读，领悟道理。

1.老师引读：一家人品尝着花生，谈论着花生，父亲严峻?其事地说：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”为了让孩子们能够养成像花生一样的品德，父亲语重心长地说：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲的话不仅是对儿女们说的，也印在了我们的心上：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

2.思考：你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？

（1）同学沟通。

（2）老师总结：父亲是借花生教育“我们”，做人不要只看重外表，要做有用的人。这种写法叫做借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。

（3）结合背景资料，思考：父亲为什么教育“我们”做这样的人？

资料卡◎

二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年月，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的很多有条件有力量的公子少爷们每天醉酒欢歌，置国难于不顾。

许地山的父许南英是个富有爱国思想的学问分子。1895年中日甲午战斗爆发，许南英临危受命，担当台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起抵制日军的入侵，日寇占据台湾后。许南英鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣，毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过清贫的生活。也正由于他崇尚质朴，力求老狡猾实地做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人做事要踏踏实实，不求虚荣。

3.思考：年幼的“我”是怎样理解父亲的话的？

（1）出示句子，同学齐读。

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处