幼儿园师德师风考评方案.docxVIP

一、引言：师德师风——幼儿园发展的基石

师德师风是幼儿园教育的灵魂，是教师专业素养的核心体现，更是保障幼儿健康快乐成长的根本前提。在学前教育日益受到重视的今天，加强幼儿园教师队伍的师德师风建设，建立科学、合理、有效的考评机制，不仅是提升教师队伍整体素质的内在要求，也是幼儿园实现可持续发展、树立良好社会声誉的关键举措。本方案旨在通过明确师德师风建设的目标、内容、方法及考评标准，引导广大幼儿园教师自觉践行高尚师德，潜心教书育人，为幼儿的幸福人生奠定坚实基础。

二、指导思想：育人为本，德育为先

以国家教育方针政策为指导，以社会主义核心价值观为引领，紧密围绕立德树人的根本任务，立足幼儿园教育特点和教师职业特性，坚持以人为本、正面引导、标本兼治的原则，将师德师风建设贯穿于教师管理、培养、考核的全过程，努力打造一支政治素质过硬、职业道德高尚、业务能力精湛、充满爱心与智慧的幼儿园教师队伍。

三、考评原则：科学规范，客观公正

1.育人为本，德育为先：将关爱幼儿、尊重幼儿、促进幼儿全面发展作为考评的出发点和落脚点。

2.客观公正，实事求是：考评过程和结果力求客观、真实，避免主观臆断和个人好恶。

3.全面考核，注重实绩：从思想、行为、态度、效果等多维度进行考核，注重教师在日常工作中的实际表现。

4.激励引导，促进发展：将考评结果作为教师评优评先、职称晋升、绩效分配的重要依据，同时关注教师的专业成长和职业发展需求。

5.公开透明，民主监督：考评标准、过程和结果适当公开，接受教师、家长和社会的监督。

四、考评内容：聚焦核心，细化标准

师德师风考评内容应涵盖教师职业行为的方方面面，重点关注以下几个核心维度：

1.职业信念与态度

*爱国守法：拥护党的教育方针，遵守国家法律法规及幼儿园各项规章制度。

*爱岗敬业：热爱幼教事业，对工作认真负责，具有强烈的事业心和责任感，积极投入教育教学工作。

*关爱幼儿：真心关爱每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，不偏袒、不歧视，保护幼儿的自尊心和自信心。

*廉洁从教：自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的馈赠，保持清正廉洁的职业形象。

2.职业行为规范

*为人师表：衣着得体，语言文明，举止端庄，在幼儿面前展现积极健康的形象，做幼儿学习的榜样。

*尊重家长：主动与家长沟通，尊重家长的意见和建议，共同促进幼儿发展，不指责、训斥家长。

*团结协作：与同事和睦相处，互帮互助，共同营造和谐向上的工作氛围，发挥团队合作精神。

*严谨治学：遵循幼儿身心发展规律和教育规律，不断学习专业知识，提升教育教学能力。

*安全防护：将幼儿安全放在首位，严格执行安全卫生制度，及时发现并妥善处理安全隐患，杜绝责任事故发生。严禁体罚、变相体罚或侮辱幼儿人格尊严的行为。

3.专业能力与素养

*保教结合：坚持保育与教育并重，科学照料幼儿生活，精心组织教育活动，促进幼儿身心健康发展。

*尊重差异：关注幼儿个体差异，因材施教，努力让每个幼儿都能在原有水平上得到发展。

*终身学习：具有终身学习的意识和能力，积极参与各类培训和教研活动，不断提升自身专业素养。

五、考评方法与程序：多元参与，过程并重

1.考评周期：实行日常考评与定期考评相结合。日常考评贯穿于整个学期，定期考评一般每学期或每学年进行一次。

2.考评主体：建立以教师自评、同事互评、领导评价、家长评议、幼儿反馈（适当方式）相结合的多元考评机制。

*教师自评：教师对照考评内容和标准进行自我总结与反思，肯定成绩，找出不足。

*同事互评：在教师群体内部进行，基于日常工作中的观察和了解，客观评价。

*领导评价：园领导及教研组长根据教师的日常表现、工作业绩等进行综合评价。

*家长评议：通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式，广泛听取家长对教师师德师风的意见和建议。

*幼儿反馈：对于有一定表达能力的幼儿，可以通过游戏化、情境化的方式，间接了解他们对教师的情感态度。

3.考评方式：

*日常观察记录：建立教师师德师风日常行为记录制度，对教师的良好行为及时肯定，对不当行为及时提醒与纠正。

*谈心谈话：通过与教师进行定期或不定期的谈心谈话，了解其思想动态和工作困惑，进行针对性的引导。

*材料查阅：查阅教师的工作计划、教育笔记、家长联系记录、培训学习记录等。

*专题评议：组织教师开展师德师风专题学习和讨论，进行民主评议。

4.考评程序：

*动员部署：明确考评要求和具体安排。

*自我总结：教师撰写个人师德师风总结。

*多元评价：组织开展同事互评、领导评价、家长评议等。

*综合评定：考评小组汇总各方意见，结合日