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2025年7月语言治疗学题库(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.语言治疗的最终目标是（）

A.改善患者的发音

B.提高患者的语言理解能力

C.使患者能够在日常生活中有效交流

D.增强患者的书写能力

答案：C。语言治疗的核心目标是让患者在实际生活场景中能够进行有效的沟通交流，发音、理解和书写能力的改善都是为实现这一最终目标服务的。

2.下列哪种情况不属于失语症（）

A.由于脑损伤导致的语言表达障碍

B.先天性聋哑导致的语言缺失

C.脑血管病后出现的语言理解困难

D.脑外伤后言语流利性下降

答案：B。失语症是后天获得性的语言障碍，因脑部病变引起，而先天性聋哑是先天性的听觉和语言功能障碍，并非后天脑损伤导致，不属于失语症范畴。

3.对于构音障碍患者，进行唇的运动训练不包括（）

A.双唇紧闭

B.撅嘴

C.咧嘴

D.弹舌

答案：D。弹舌主要是舌的运动，而双唇紧闭、撅嘴、咧嘴是常见的唇的运动训练方式，可帮助改善唇的运动功能和构音清晰度。

4.以下哪种方法可用于评估患者的语言理解能力（）

A.图片命名

B.复述句子

C.执行指令

D.书写短文

答案：C。执行指令可以考察患者对语言信息的理解和执行能力，图片命名主要评估表达能力，复述句子侧重于复述能力，书写短文主要评估书写表达能力。

5.口吃患者的主要表现不包括（）

A.语音重复

B.拖长语音

C.语速过快

D.停顿不当

答案：C。口吃患者通常表现为语音重复、拖长语音、停顿不当等，而不是语速过快，语速过快可能是其他语言流畅性问题，但不是口吃的典型表现。

6.失语症患者的听理解障碍分级中，能理解简单的日常用语，但对复杂句子理解困难属于（）

A.轻度障碍

B.中度障碍

C.重度障碍

D.极重度障碍

答案：B。轻度障碍一般对各种日常语言理解较好；中度障碍能理解简单日常用语，复杂句子理解有困难；重度障碍理解简单指令也有明显困难；极重度障碍几乎不能理解语言。

7.进行吞咽障碍评估时，洼田饮水试验要求患者喝下（）ml温水。

A.10

B.20

C.30

D.50

答案：C。洼田饮水试验是让患者喝下30ml温水，根据饮水过程中的表现进行吞咽功能的评估。

8.下列关于语言治疗的时间安排，正确的是（）

A.每天治疗时间越长越好

B.每周治疗12次即可

C.每次治疗时间以3060分钟为宜

D.治疗时间可以随意安排

答案：C。每次治疗时间以3060分钟为宜，并非越长越好，过长患者易疲劳且效果不一定更好；每周应保证一定的治疗频次，一般35次；治疗时间需合理安排，要考虑患者状态等因素，不能随意安排。

9.对于儿童语言发育迟缓，以下哪种干预方法不恰当（）

A.多给孩子看电子产品

B.与孩子多交流互动

C.进行语言游戏训练

D.鼓励孩子表达自己的想法

答案：A。多给孩子看电子产品不利于儿童语言发育，因为缺乏互动交流。而与孩子多交流互动、进行语言游戏训练、鼓励孩子表达想法都有助于促进儿童语言发育。

10.失语症患者的阅读障碍不包括（）

A.形音义失读

B.语义性失读

C.深读困难

D.发声困难

答案：D。发声困难主要是构音或发音方面的问题，不属于阅读障碍范畴。形音义失读、语义性失读、深读困难都是失语症患者常见的阅读障碍类型。

11.构音障碍的病因不包括（）

A.面神经麻痹

B.脑性瘫痪

C.精神分裂症

D.小脑病变

答案：C。精神分裂症主要是精神心理方面的疾病，一般不会直接导致构音障碍。面神经麻痹影响唇部等构音器官运动，脑性瘫痪可导致运动障碍影响构音，小脑病变影响协调功能也可能引起构音障碍。

12.语言治疗师在治疗过程中，应遵循的原则不包括（）

A.个性化原则

B.循序渐进原则

C.强制训练原则

D.及时反馈原则

答案：C。语言治疗应遵循个性化原则，根据患者具体情况制定方案；循序渐进原则，逐步提高患者能力；及时反馈原则，让患者了解自己的表现。而强制训练原则不符合治疗理念，可能会引起患者抵触情绪，不利于治疗。

13.评估患者的复述能力时，一般从（）开始。

A.单词

B.短语

C.句子

D.段落

答案：A。评估复述能力通常从简单的单词开始，逐步过渡到短语、句子、段落，这样能更准确地了解患者的复述能力水平和发展变化。

14.吞咽障碍患者进食时，食物的选择应（）

A.以流食为主

B.以固体食物为主

C.根据吞咽障碍程度选择合适质地食物

D.避免食用黏性食物

答案：C。吞咽障碍患者食物选择需根据其吞咽障碍程度来定，不能单纯以流食或固体食物为主，有些患者可以适当食用黏性食物，但