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应用题是数学学习中连接理论与实际的重要桥梁，也是培养逻辑思维和解决问题能力的关键环节。五年级上册的应用题在之前学习的基础上，引入了小数的乘除法、简易方程以及多边形面积计算等新知识，题型更加丰富，也更贴近生活实际。本指南将系统梳理本学期常见的应用题类型，并结合实例进行解析，希望能帮助同学们更好地掌握解题方法，提升解题能力。

一、小数乘除法应用题

小数乘除法的应用是本学期的重点内容之一，它广泛存在于购物、测量、计算等生活场景中。

（一）小数乘法的应用

1.一步计算的简单应用

*解题要点：理解“求一个数的几倍是多少”或“求几个相同加数的和（当加数为小数时）”用乘法计算。在购物问题中，“单价×数量=总价”是最基本的数量关系。

*例题解析：一个笔记本的价格是3.5元，买5个这样的笔记本需要多少钱？

分析：此题是求5个3.5元是多少，用乘法。

列式：3.5×5=17.5(元)

答：买5个这样的笔记本需要17.5元。

2.稍复杂的含小数乘法的应用

*解题要点：这类题目往往需要先分析题意，找出隐藏的数量关系，再确定是否用乘法，以及是否需要分步计算。例如，涉及到面积计算（长方形、正方形面积=长×宽/边长×边长）时，如果边长或长宽是小数，就会用到小数乘法。

*例题解析：一个长方形的操场，长是80.5米，宽是45.6米，这个操场的面积是多少平方米？

分析：已知长方形的长和宽，求面积，直接运用长方形面积公式。

列式：80.5×45.6=（计算过程略）

答：这个操场的面积是（具体得数）平方米。（此处省略具体计算，同学们可自行练习）

（二）小数除法的应用

1.平均分问题

*解题要点：把一个数平均分成若干份，求每份是多少，用除法。“总数÷份数=每份数”。

*例题解析：妈妈买了4.8千克苹果，平均分给家里的3个人，每人能分到多少千克苹果？

分析：将4.8千克平均分成3份，求每份是多少。

列式：4.8÷3=1.6(千克)

答：每人能分到1.6千克苹果。

2.包含除问题

*解题要点：求一个数里面包含有多少个另一个数，用除法。“总数÷每份数=份数”。有时结果需要根据实际情况用“进一法”或“去尾法”取近似值。

*例题解析：每个油桶最多能装油2.5千克，要装完18千克油，至少需要多少个这样的油桶？

分析：求18千克里面有多少个2.5千克，用除法。18÷2.5=7.2，油桶个数不能为小数，且7个桶装不下，所以需要8个。

答：至少需要8个这样的油桶。

3.求“单一量”或“总量”的问题

*解题要点：在一些归一问题中，会涉及到先求“单一量”（如每小时行多少千米，每天做多少个零件），再求总量；或者已知“单一量”和数量求总量。当单一量是小数时，就构成了小数除法应用题。

*例题解析：一辆汽车3小时行驶了145.5千米，照这样计算，这辆汽车5小时能行驶多少千米？

分析：先求汽车每小时行驶多少千米（单一量），再求5小时行驶的路程。

列式：145.5÷3=48.5(千米/小时)，48.5×5=242.5(千米)

答：这辆汽车5小时能行驶242.5千米。

二、简易方程应用题

用方程解决应用题是五年级上册的一个重要知识点，它能使一些逆向思考的问题变得简单。

（一）用字母表示数和数量关系

*解题要点：理解字母可以表示未知数，也可以表示已知的数量。根据题目中的数量关系，用含有字母的式子表示出来。

*例题解析：苹果每千克a元，买了3千克苹果应付多少元？付给售货员50元，应找回多少元？

分析：总价=单价×数量，找回的钱=付出的钱-花掉的钱。

解答：应付3a元，应找回(50-3a)元。

（二）列方程解应用题的步骤

1.审题：理解题意，找出题中的已知条件和未知量。

2.设元：选择一个合适的未知量设为x（一般设所求的量为x）。

3.找出等量关系：这是列方程的关键，要根据题目叙述的数量关系，找出一个相等的式子。

4.列方程：根据等量关系列出含有未知数x的等式。

5.解方程：求出未知数x的值。

6.检验并作答：把x的值代入原方程检验，看是否符合题意，然后写出答案。

（三）常见的方程应用题类型

1.和差倍问题

*解题要点：根据题目中关于“和”、“差”、“倍数”的描述找出等量关系。

*例题解析：学校图书馆买来故事书和科技书共120本，其中故事书的本数是科技书的2倍。故事书和科技书各买了多少本？

分析：设科技书有x本，则故事书有2x本。等量关系：故事书本数+科技书本数=总本数。

解：设科技书有x本，则故事书有2x本。

x+2x=120

3x=120

x=40

故事书：2x=2×40=80(本