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二年级语文课文《画风》教案

《画风》教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.认识本课生字风、画、声、飘、响、摇、旗、波、纹、湖、面、刚，会写风、画、声、飘、响5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同人物的语气。

3.理解课文内容，了解风的特点和在绘画中的表现方法。

4.培养学生的观察能力和语言表达能力。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、绘画等方式，理解课文内容。

2.通过观察和实践，掌握表现风的方法。

3.培养学生的合作探究能力和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对自然现象的探索兴趣。

2.培养学生的审美情趣和艺术表现力。

3.引导学生热爱生活，善于发现生活中的美。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识生字，理解课文内容。

2.掌握风的特点和在绘画中的表现方法。

3.有感情地朗读课文。

（二）教学难点

1.理解抽象的风如何在绘画中表现。

2.培养学生的观察能力和创新思维。

3.引导学生将课文知识应用到实际绘画中。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件，包含风的声音、风的视频、相关图片等。

2.生字卡片。

3.绘画工具：画纸、彩笔、颜料等。

4.范画：表现不同形式的风的绘画作品。

5.课文朗读音频。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词。

2.准备绘画工具。

3.观察生活中的风现象。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放风的声音，让学生猜一猜是什么声音。

2.提问：同学们，你们在哪里感受过风？风是什么样子的？

3.引导学生描述自己经历过的风，如春风、夏风、秋风、冬风等。

4.板书课题：《画风》，齐读课题。

5.提问：看到这个题目，你们有什么疑问吗？（预设：风怎么画？风是什么样的？）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.播放课文朗读音频，学生认真听，注意生字词的读音。

2.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

3.同桌互相读课文，纠正读音错误。

4.指名分段朗读课文，其他学生认真听，评价朗读情况。

5.交流：课文主要讲了什么内容？谁在画风？他们是怎么画的？

（三）学习生字词（15分钟）

1.出示生字卡片，指名认读，纠正读音。

2.重点指导易错字：

-风：注意第二笔是横折弯钩，不是横折斜钩。

-画：注意中间是一横，不是两横。

-声：注意上面是士，不是土。

-飘：注意右边是票，不是示。

3.分析生字结构，指导书写：

-左右结构的字：飘、响、响等

-上下结构的字：画、声、飘等

-独体字：风、气等

4.学生书写生字，教师巡视指导。

5.听写生字词，检查掌握情况。

（四）精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一自然段：

-指名朗读第一自然段。

-提问：这一段主要讲了什么内容？

-引导学生理解：三个小朋友在讨论如何画风。

-指导朗读：读出好奇、思考的语气。

2.学习第二至五自然段：

-分角色朗读：三个小朋友分别说的话。

-提问：三个小朋友分别是怎样画风的？

-引导学生找出相关句子：

-小明说：我画了树，树在摇晃，说明有风。

-小红说：我画了旗子，旗子在飘，说明有风。

-小刚说：我画了湖面，湖面有波纹，说明有风。

-讨论：为什么这些都能表现风？

-小结：风虽然看不见，但可以通过物体的变化来表现。

3.学习第六自然段：

-指名朗读第六自然段。

-提问：这一段主要讲了什么内容？

-引导学生理解：三个小朋友通过自己的想象和观察，成功地画出了风。

-指导朗读：读出高兴、自豪的语气。

（五）拓展延伸，探究表现风的方法（15分钟）

1.出示范画，引导学生观察：这些画中是如何表现风的？

2.小组讨论：除了课文中的方法，还有哪些方法可以表现风？

3.汇报交流：

-可以画被风吹起的头发、衣服

-可以画被风吹动的窗帘

-可以画被风吹散