幼教培训课件：《介入游戏的时机与原则》.pptxVIP

介入游戏的时机与原则[教研学习]

分析幼儿需求幼儿在游戏中的表现和需求，判断是否需要介入游戏以及介入的程度和方式。观察幼儿游戏行为可以通过观察幼儿在游戏中的行为，了解他们的游戏兴趣、发展水平以及游戏中的困难。识别游戏阶段幼儿游戏行为的表现，将游戏分为不同的阶段，如自由探索、合作游戏、角色扮演等。识别幼儿游戏发展阶段

在幼儿需要帮助或遇到困难时，及时介入游戏，给予指导和帮助。介入时间根据幼儿游戏的需要，适当调整介入的频率，既要保证幼儿的自主性，又要给予足够的支持和引导。介入频率以游戏伙伴、引导者或支持者的身份介入游戏，根据幼儿的需求和情境选择不同的介入方式。介入方式选择合适介入时机

遵循最小干预原则在介入游戏时，要尊重幼儿的意愿和选择，不要强迫幼儿参与游戏或按照成人的方式玩游戏。尊重幼儿意愿在幼儿能够自主解决问题时，教师尽量不直接介入，给予幼儿充分的自主探索和解决问题的机会。最小干预在幼儿遇到困难或需要引导时，教师要及时给予适当的帮助和引导，帮助幼儿拓展游戏思路，解决问题。适时引导

教师介入幼儿游戏的角色定位

旁观者角色教师不参与游戏，只是观察幼儿的游戏行为，以便了解幼儿的游戏水平和需要。干扰者角色教师干扰幼儿的游戏，以引导幼儿的行为，但往往容易影响幼儿的游戏体验。导演者角色教师全面控制游戏，规定游戏主题、角色、情节等，严重限制了幼儿的自主性和创造力。（一）非支持性角色

不作为的教师教师对幼儿游戏放任自流，不参与、不指导，导致幼儿游戏水平低下。忽视幼儿游戏的重要性教师没有认识到游戏对幼儿发展的重要性，将游戏视为简单的娱乐活动。不参与者

按照自己的意愿制定游戏规则，要求幼儿遵守，不利于培养幼儿的自主性和规则意识。规则制定者为幼儿分配角色和游戏任务，限制了幼儿的选择和想象力。角色分配者导演者

教师介入幼儿游戏的角色定位（二）支持性角色

观察幼儿游戏需要细心观察幼儿的游戏行为，了解幼儿的兴趣、需求和困难。提供适当的帮助在幼儿需要时，教师应及时提供适当的帮助和支持，促进幼儿游戏的发展。支持者

参与幼儿游戏应以平等的身份参与幼儿的游戏，与幼儿建立亲密的关系，增强幼儿对教师的信任感。带动游戏氛围可以通过自己的行为和情绪感染幼儿，带动游戏氛围的积极向上。合作者

可以通过提出适当的问题和建议，引导幼儿探索游戏的新玩法和思路。引导幼儿游戏应尊重幼儿的意愿和想法，鼓励幼儿自主选择游戏主题、角色和情节，培养幼儿的自主性和创造力。鼓励幼儿自主游戏引导者

游戏引导技巧kindergarten

邀请参与创设游戏环境示范引导

提供多种不同类型的游戏，如结构游戏、角色游戏、智力游戏等，满足幼儿不同的兴趣和需求。多样化的游戏形式给予幼儿自主选择游戏的机会，让幼儿根据自己的兴趣和意愿进行游戏，激发其主动性和创造力。自主选择游戏在游戏中提供丰富的材料和道具，鼓励幼儿进行探索和尝试，发现问题并寻找解决方法。鼓励探索与发现激发幼儿游戏兴趣与创造力

将教育内容巧妙地融入游戏中，使幼儿在游戏中学习和掌握新知识、新技能。融入教育内容拓展游戏内容，提升游戏价值根据幼儿的发展水平，逐渐增加游戏的难度和挑战性，促进幼儿的成长和进步。增加挑战性鼓励幼儿在游戏中与同伴进行交流，分享自己的经验和想法，提高语言表达能力和社交能力。引导幼儿交流

观察与倾听当幼儿遇到问题时，教师可以给予适当的引导和帮助，鼓励幼儿自己思考、尝试解决。适度引导培养解决问题能力通过游戏中的问题解决过程，培养幼儿的独立思考、自主解决问题和合作能力。在游戏中密切观察幼儿的行为和表现，倾听他们的想法和需求，及时发现并解决问题。引导幼儿解决游戏中的问题

介入的方式与方法

介入的方式（一）平行式介入在幼儿旁边进行相似的游戏，但不直接参与或引导幼儿。这种方式有助于保持游戏的自主性和独立性，同时提供了模仿和学习的机会。可以通过平行游戏的方式，展示正确的玩具使用方法和游戏策略，引导幼儿自行探索和解决问题。

介入的方式（二）交叉式介入与幼儿共同参与游戏，但并不控制游戏的进程，而是以一个平等的身份与幼儿进行互动。这种方式有助于促进师幼关系，提高幼儿的社交技能。交叉式介入可以引导幼儿尝试新的游戏主题和角色，拓展幼儿的游戏经验和想象力。

介入的方式（三）垂直式介入直接指导幼儿游戏，帮助他们解决问题或提高游戏水平。这种方式适用于需要特定帮助或指导的幼儿，有助于促进其认知和发展。垂直式介入应注意避免过度干预和指导，保持游戏的自主性和趣味性。

010203描述幼儿的游戏行为，帮助他们理解和表达自己的想法和感受。提出问题，引导幼儿思考和解决问题，培养他们的自主性和创造力。给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。介入的方法（一）语言指导

介入的方法（二）行为示范通过自己的行为为幼儿提供正确的示范，帮助他们模仿和学习。01示范时，教师应与幼儿保持