《固体》的教学设计.pdfVIP

4但体

教学目标

1.知道固体分为晶体和非晶体两大类，知道它们物理性质的区别。

2.知道晶体分为单晶体和多晶体，知道它们物理性质的异同。

3.了解晶体的微结构，知道晶体的微结构决定了晶体的宏性质。

教学重难点

教学重点

晶体与非晶体的区别，分辨常见的晶体与非晶体。

教学难点

晶体与非晶体的区别，分辨常见的晶体与非晶体。

教学准备

多媒体课件

教学过程

新课引入

教师讲述：人类对固体材料的应用，由来已久。干器时代，人类只会将石头制成简单

的工具。而今，人类已经可以操控原子，将原子按需要排列起来，制成新的材料。这一技术

属于纳米科技的范畴，下面让我们•起走近纳米的世界。

教师播放视频：看视频，了解纳米科技的研究范畴以及纳米材料的特性。

（此图为视频资源假图，请下载使用【教学实验】纳米技术.mp4。）

教师讲述：通过视频，我们了解到，若将物质做成纳米量级的颗粒，它的原有性质会发生显

著的变化。例如，当物质小到纳米量级时，它的比表面现变得惊人的大，1g氧化铝纳米颗

粒的表面积会达到篮球场的大小。与外界的接触面积变大，会使材料的活性增强，将这样的

材料作为火箭的固体燃料，能够增大对火箭的推力。

教师播放PPT陶瓷刀图片：这把刀是陶究制成的刀具，可能我们会担心它容易损坏，

但这不是普通的陶瓷，而是把陶瓷制成纳米颗粒，再烧结起来，陶瓷便会有非常好的韧性,

即使落到地上也不致摔碎，可见，新材料的研究无论对科技发展还是对日常生活都很重要。

应用材料、改善材料的前提是认识材料、了解材料。下面学习固体材料的分类及特性。

讲授新课

一、晶体和非晶体

教师播放雪花的视频讲述：小小的雪花奇妙万千、形态各异，但仔细察你会发现，它们都

是有规律的六角形，像这样，有天然的、规则的几何形状的固体，称为晶体。

此（图为视颇资源截图，请下载使用【教学实验】雪花.mp4。）

教师讲述用PPT展示种晶体的何形状并讲述：食盐晶体是正六面体形，明研晶体总是八

面体形，天然石英晶体俗（称水晶）的中间是一个六棱柱，两端是六棱锥。

甲食款乙明也丙天然石英

教师讲解：自然界中还有一部分固体如：玻璃、蜂蜡、松香、沥青、橡胶等，它们没有天然

的、规则的外形，我们称它们为非晶体。

教师讲解：同学们可能说，蜡烛不是圆柱形的吗？不应该属于晶体吗？蜡烛融化后再凝固，

形状各异，没有规则的形状，也就是说蜡烛的圆柱形不是天然形成的，而是人为加工而成，

所以蜡烛是非晶体。只有天然形成的形状规则的固体才属于晶体。

教师讲述：除了形状是否规则外，晶体和非晶体在物理性质上也有所不同。我们在初中已经

学过.晶体具有确定的熔点.例如.冰在融化时,温度保持不变。非晶体没有确定的燧化温

度，例如，石蜡在熔化过程中温度不断升高。可见，有无熔点是区分晶体和非晶体的重要依

据之一。此外，晶体和非晶体其他物理性质也有差异。

教师播放玻璃和云母片上石蜡熔化的实验并讲述：从实验结果可以看出，玻璃片上石蜡

熔化区域的形状近似于圆形，表明玻璃沿各个方向的导热性能相同，这样的性质称为各向同

性。云母片上石蜡熔化区域的形状呈椭圆形，表明云母沿不同方向的导热性能不同。这样的

性质称为各向异性。

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m2.4-4实验装置

（此图为视频资源截图，请下载使用【教学实脸】各向同性.mp4。）

教师播放方解石的双折射现象并讲述：光入射到方解石上，分解