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2025年幼儿园春季工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，促进幼儿体、智、德、美全面发展。结合2025年春季学期工作实际，聚焦幼儿园内涵建设，深化教育教学改革，强化师资队伍建设，优化家园社协同育人机制，为幼儿创设安全、健康、丰富、有趣的教育环境，推动幼儿园保教质量持续提升，为幼儿终身发展奠定坚实基础。同时，积极响应国家关于学前教育发展的最新政策要求，以“优质、均衡、特色”为目标，努力办好人民满意的学前教育。

二、工作目标

（一）总体目标

1.幼儿全面发展目标

以促进幼儿身心和谐发展为核心，聚焦健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，通过科学的一日活动安排与特色教育活动，使幼儿在身体素质、认知能力、情感态度、社会交往等方面达到《3-6岁儿童学习与发展指南》中4-5岁年龄段的发展水平。具体表现为：幼儿体质健康达标率提升至95%，能主动参与集体活动并学会与同伴合作，语言表达与倾听能力显著增强，对自然和科学现象保持好奇心，初步形成良好的行为习惯和品德意识。

2.保教质量提升目标

深化“以游戏为基本活动”的教育理念，优化课程实施路径，构建“基础课程+特色活动+生活体验”三位一体的保教体系。通过主题探究、区域活动、户外游戏等多元形式，提升教师课程设计与实施能力，确保每日幼儿自主游戏时间不少于2小时，形成3-5个园本特色活动案例，家长对保教质量满意度达到98%以上。

3.教师队伍建设目标

以“师德为先、能力为重”为导向，通过分层培训、教研活动、实践反思等方式，提升教师专业素养。重点培养青年教师的教学组织能力与科研意识，打造一支“有爱心、善观察、会支持”的教师团队。计划开展园本培训12次，区级以上骨干教师占比提升至30%，教师撰写观察记录与教育案例不少于2篇/人。

4.家园社协同育人目标

构建“家园社三位一体”协同机制，通过家长会、开放日、亲子活动、家长助教等形式，增强家长对幼儿园教育的参与度与认同感。同时，整合社区资源，开展“走进社区”“自然课堂”等实践活动，拓展幼儿学习空间。计划组织家园主题活动8次，家长参与率达到90%，与2-3个社区建立长期合作关系。

（二）具体目标

1.幼儿发展领域目标

（1）健康领域

①身体发展：保证幼儿每日户外活动时间不少于2小时，开展形式多样的体育游戏（如跳绳、拍球、平衡练习等），使幼儿动作协调性、灵活性显著提升；每学期组织1次幼儿体质测试，达标率不低于90%。

②心理健康：通过情绪绘本、情景表演、沙盘游戏等方式，帮助幼儿认识并表达自己的情绪，学习简单的情绪调节方法；关注幼儿个体差异，对有分离焦虑、行为退缩等问题的幼儿进行个性化疏导，确保95%以上幼儿能愉快适应集体生活。

（2）语言领域

①倾听与表达：每日开展“故事分享”“新闻播报”等活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法；通过绘本阅读、儿歌创编等形式，丰富幼儿词汇量，能完整讲述故事或描述事件，目标幼儿语言表达流畅度提升80%。

②阅读准备：创设温馨的班级阅读区，投放适合幼儿年龄特点的绘本不少于200本/班；开展“亲子阅读打卡”“图书漂流”等活动，培养幼儿良好的阅读习惯，中班幼儿独立阅读绘本时间不少于15分钟。

（3）社会领域

①人际交往：通过小组合作游戏、值日生制度等，引导幼儿学习分享、合作、谦让等交往技能；每月开展“文明小天使”评选活动，培养幼儿的规则意识与责任感。

②社会适应：结合节日、季节等开展主题活动（如“三八节爱妈妈”“清明节缅怀先烈”“劳动节最光荣”等），帮助幼儿理解社会文化，萌发爱家乡、爱祖国的情感；组织幼儿参观超市、邮局等社区场所，增强社会认知。

（4）科学领域

①科学探究：在自然角、种植园地引导幼儿观察动植物生长变化，开展“小问号”探究活动，鼓励幼儿提出问题并尝试寻找答案；每班每月开展1次科学小实验（如“沉浮的秘密”“颜色的变化”），激发幼儿探究兴趣。

②数学认知：通过生活情境、游戏化教学（如“超市购物”“图形拼搭”），帮助幼儿理解10以内数的概念，掌握简单的分类、排序、比较等数学技能；中班幼儿能熟练点数20以内的物体，进行简单的加减运算。

（5）艺术领域

①感受与欣赏：每周开展1次艺术欣赏活动（如绘画、音乐、舞蹈作品），引导幼儿感受美、表现美；组织幼儿参观美术馆、观看儿童剧等，丰富审美体验。

②表现与创造：提供丰富的美术材料（如颜料、黏土、废旧材料等），鼓励幼儿自由创作；开展“班级小舞台”活动，支持幼儿用唱歌、舞蹈、表演