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幼儿园大班下学期班务工作计划

引言：承前启后，蓄力远航

时光荏苒，我们即将迎来大班下学期的崭新旅程。这是孩子们在幼儿园生涯中的最后一个学期，也是他们从以游戏为主的幼儿园生活向以学习为主的小学生活过渡的关键时期。本学期，我们将继续秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合本班幼儿的年龄特点与发展需求，在总结上学期工作经验的基础上，精心规划各项活动，致力于为孩子们的全面发展和顺利过渡打下坚实基础。我们将以幼小衔接为核心，以培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯和社会适应能力为重点，营造积极、和谐、富有探索性的教育环境，让每个孩子都能在原有水平上获得最大程度的发展，自信、快乐地迈向人生的新起点。

一、班级情况分析：洞察需求，精准施策

（一）幼儿发展现状简析

经过上学期的共同努力，本班幼儿在各个领域均取得了显著的进步。大部分幼儿具备了较好的生活自理能力，能够主动参与集体活动，乐于与人交往，对周围事物充满好奇，具有一定的探究欲望和初步的合作意识。在语言表达、逻辑思维、艺术表现等方面也展现出各自的特长与潜力。

（二）面临的挑战与发展空间

然而，我们也清醒地认识到，进入大班下学期，幼儿在以下方面仍需重点关注与引导：

1.学习习惯与任务意识：部分幼儿在专注度、倾听习惯及完成任务的坚持性方面有待加强，需要进一步培养其责任感和时间观念。

2.社会适应与规则理解：随着集体生活复杂度的提升，幼儿需要更清晰地理解并遵守集体规则，学习处理同伴间的矛盾，提升解决问题的能力，为适应小学的集体生活做好准备。

3.独立思考与问题解决：鼓励幼儿在探究中主动思考，大胆提问，尝试独立解决遇到的困难，而非依赖成人。

4.身心准备与健康素养：确保幼儿具备良好的身体素质，掌握基本的安全知识和自我保护能力，保持积极乐观的情绪状态。

二、工作总目标：全面发展，平稳过渡

本学期，我们将围绕“幼小衔接”这一核心任务，通过精心设计的教育活动和生活环节，促进幼儿在认知、情感、社会性、身体等各方面的和谐发展，具体目标如下：

1.促进幼儿身心和谐发展：增强幼儿体质，培养良好的生活卫生习惯和积极稳定的情绪。

2.培养幼儿良好学习品质：激发学习兴趣，培养专注力、倾听习惯、任务意识和初步的探究能力。

3.提升幼儿社会交往能力：学会合作分享，懂得基本的社会规则，发展初步的人际交往智慧。

4.做好幼小衔接各项准备：在知识技能、学习习惯、心理适应等方面为幼儿进入小学奠定坚实基础。

5.深化家园合作：构建和谐的家园共育氛围，引导家长科学参与幼小衔接，形成教育合力。

三、主要工作与具体措施：细致入微，扎实推进

（一）幼儿发展与能力培养

1.学习习惯与能力培养：激发潜能，乐于探索

*目标：培养幼儿浓厚的学习兴趣，形成良好的倾听、表达、思考习惯，初步掌握基本的学习方法。

*措施：

*创设探究性环境：在各个活动区投放丰富、有层次、可操作的材料，鼓励幼儿自主选择、自由探索，如科学区的小实验、益智区的逻辑拼图等。

*强化任务意识：通过值日生工作、小组合作项目等形式，让幼儿明确任务要求，学习按计划完成任务，并体验完成任务的成就感。

*培养专注倾听：在集体教学、故事讲述、同伴发言等环节，引导幼儿眼睛看着说话人，认真倾听，不随意插嘴，鼓励幼儿复述或提问。

*提升表达能力：为幼儿提供更多表达想法和感受的机会，如晨间谈话、主题分享会、故事创编等，鼓励幼儿大胆、清晰、完整地表达。

*前读写与前数学准备：

*阅读与书写：通过每日阅读时间、绘本教学、汉字趣味游戏等，培养幼儿对图书、文字的兴趣，学习正确的握笔姿势，进行简单的线条、图形和自己名字的书写练习。

*数学认知：结合生活情境，引导幼儿感知10以内数的实际意义、分解与组成，进行简单的加减运算启蒙，认识常见的几何图形、时间和空间概念。

2.社会适应与交往能力：融入集体，学会共处

*目标：增强幼儿的集体荣誉感和责任感，学会理解他人、尊重他人，能运用恰当的方式解决冲突。

*措施：

*开展主题教育活动：围绕“我的小学”、“我们的班级”、“合作力量大”等主题，开展系列活动，帮助幼儿理解集体规则，体验合作的乐趣。

*角色扮演与情境模拟：设置“小学课堂”、“小医院”、“小超市”等情境，让幼儿在角色扮演中学习交往礼仪，练习解决问题的方法。

*鼓励同伴互助：引导能力强的幼儿帮助有困难的同伴，在日常生活中渗透分享、谦让、互助的品质教育。

*情绪认知与管理：通过绘本、情绪角等途径，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，学习简单的情绪调节方法。

3.身体素质与健康素养：强健体魄，快乐生活

*目标：增强幼儿的动作协调