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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、高中信息技术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是：

A.教师可以适当接受学生家长的贵重礼品以增进家校关系；

B.教师应公平对待每一位学生，不因成绩差异而区别对待；

C.教师的主要职责是传授知识，育人不是重点；

D.教师在课堂上可自由发表个人政治观点

【参考答案】B

【解析】教师职业道德要求教师坚持教书育人、为人师表、关爱学生。公平公正是基本要求，不得因成绩、家庭背景等歧视学生。接受贵重礼品违反廉洁从教规定，育人是教师核心职责之一，政治观点不得在课堂上随意传播，影响学生判断。

2、《中小学教师职业道德规范》中明确提出的核心内容不包括：

A.爱国守法；

B.爱岗敬业；

C.终身学习；

D.学历提升

【参考答案】D

【解析】《中小学教师职业道德规范》六大内容为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。学历提升虽有助于专业发展，但非道德规范的直接要求，属于个人发展范畴，不属于师德核心内容。

3、下列哪项最能体现“以人为本”的教育理念？

A.以考试成绩作为唯一评价标准；

B.注重学生个性发展与全面成长；

C.教师主导课堂，学生被动接受；

D.强调知识灌输，忽视能力培养

【参考答案】B

【解析】“以人为本”强调尊重学生主体地位，关注其个性、情感、能力与人格发展。成绩导向、教师中心、知识灌输均违背该理念。促进学生德智体美劳全面发展才是核心体现。

4、教师在教学过程中应树立的正确学生观是：

A.学生是尚未成熟的客体；

B.学生是可塑的被动接受者；

C.学生是具有主体性的独立个体；

D.学生只需服从教师管理

【参考答案】C

【解析】现代教育倡导学生是学习的主体，具有独立人格和发展潜能。教师应尊重其主动性、创造性，引导而非控制。将学生视为客体或被动者，违背素质教育理念。

5、下列关于新课程改革目标的描述，正确的是：

A.强化知识本位，提高应试能力；

B.强调接受学习、机械训练；

C.倡导自主、合作、探究学习；

D.以教师为中心组织教学

【参考答案】C

【解析】新课改强调从“知识本位”转向“素养本位”，倡导学生主动参与、合作交流、探究发现，改变传统灌输式教学。教学应以学生为中心，发展其创新精神与实践能力。

6、教师专业发展的核心途径是：

A.参加职称考试；

B.依靠学历晋升；

C.教学反思与实践改进；

D.减少教学任务

【参考答案】C

【解析】教学反思是教师提升专业能力的关键，通过回顾教学过程、分析问题、调整策略实现成长。职称和学历是外在指标，减负不等于发展。持续实践与反思结合才是根本路径。

7、在信息技术课堂中，培养学生信息素养的核心是：

A.熟练操作办公软件；

B.能够背诵计算机组成原理；

C.获取、处理、评价与创造信息的能力；

D.快速打字

【参考答案】C

【解析】信息素养不仅包括技术操作，更强调信息的批判性思维与综合应用能力。能有效获取、分析、评价并创造性使用信息，是高中信息技术课程的核心目标。

8、下列关于“核心素养”的理解，正确的是：

A.等同于学科知识掌握程度；

B.是学生适应终身发展和社会发展的必备品格与能力；

C.仅适用于高中阶段；

D.由考试分数直接体现

【参考答案】B

【解析】核心素养是跨学科的综合品质，包括自主发展、社会参与、文化基础等方面，体现学生能否应对未来挑战。非单一知识或分数可衡量，贯穿基础教育全过程。

9、教师在课堂上使用多媒体教学，主要体现的教学原则是：

A.科学性与思想性统一；

B.直观性原则；

C.因材施教；

D.循序渐进

【参考答案】B

【解析】多媒体通过图像、声音、动画增强感知，符合直观性原则，有助于学生理解抽象内容。其他原则侧重内容正确性、个体差异或知识逻辑顺序，与此情境关联较小。

10、下列关于教育公平的理解，错误的是：

A.保障每个学生受教育的权利；

B.提供均等的教育资源；

C.让所有学生达到相同成绩水平；

D.尊重个体差异，因材施教

【参考答案】C

【解析】教育公平强调机会公平与过程公平，非结果绝对均等。学生天赋、努力不同，成绩差异正常。公平在于提供适合的教育条件，而非强求统一结果。

11、高中信息技术课程的目标定位是：

A.培养计算机维修人才；

B.提高学生信息素养；

C.训练编程竞赛选手；

D.掌握所有软件操作

【参考答案】B

【解析】课程旨在提升学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，形成信息社会责任。非职业培训或技能全覆盖，而是素养导向的通识教育。

12、下列哪项属于教师的“专业权利”？

A.按时领取工资报酬；

B.对学生