第三章-第一节科学游戏活动的特点及类型(课件)《学前儿童科学教育活动指导》同步教学(高教版).pdfVIP

学前儿童科学教育

活动指导

第三章

科学游戏活动指导

•引言

科学游戏活动是对幼儿进行科学教育的一种有效方

法。幼儿在富含科学内容的游戏中学习科学，能够充分感

受到科学的乐趣，激发和保持其对科学的强烈好奇心。本

章主要围绕科学游戏活动的特点、类型、设计方法及指导

要点等进行讲解，为教师组织科学游戏活动提供指导与帮

助。

•学习目标

了解学前儿童科学游戏活动的特点。

掌握学前儿童科学游戏活动的类型。

掌握学前儿童科学游戏活动的设计方法和指导要点。

第一节

科学游戏活动的特点及类型

科学游戏活动是指借助自然物质材料和有关的图片、玩具等物品进行

的带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。

科学游戏活动将科学教育目标寓于游戏之中，使幼儿通过参与有一定

规则、有趣的活动，获得相关的科学经验，激发好奇心和探索欲望，发展

观察力和思维能力等。

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科学游戏活动的特点

（1）内部动机：游戏完全是幼儿自主选

择参与的活动。幼儿都是出于其内在的

动机而参与到游戏中，常常是“为玩而

玩”。

幼儿在进行“陀螺转起来”游戏

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•科学游戏活动的特点

•（2）幼儿自主控制活动。在游戏过程中，幼儿也完全是

自主的。幼儿可以自己决定自己的活动方式以及何时中止

游戏。

•科学游戏活动的特点

•（3）强调重复的动作。幼儿在游戏中的操作往往不是尝

试性的、探索性的，而是重复性的动作，而且幼儿常常满

足于简单的重复之中。

•科学游戏活动的特点

•（4）：幼儿在游戏中应该伴随着积极的情绪体

验，应该能感受到游戏是“好玩”的。

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科学游戏活动的类型

01感知性游戏

02操作性游戏

03情景性游戏

04运动性游戏

05竞赛性游戏

06智力性游戏

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科学游戏活动的类型

（一）感知性游戏

感知性游戏是指引导幼儿运用多种感觉器官，分辨不同物体

的特征和功能的游戏。其目的在于发展幼儿的感知能力。

依据感官的不同，感知性游戏可分为视觉游戏、听觉游戏、

嗅觉游戏和触觉游戏等（如听觉游戏“声音在哪里”、触觉游戏

“奇妙的口袋”）。

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科学游戏活动的类型

（二）操作性游戏

操作性游戏是指在一定的活动规则指导下，幼儿通过操作

材料或玩具获得科学经验和技能的游戏。

这类游戏可细分为如下几种类型。

（1）分类游戏：将一组材料按其不同属性分类的游戏

（如，游戏“玩具宝宝找朋友”）。

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科学游戏活动的类型

（二）操作性游戏

（2）排序游戏：按照材料的某一特征，如大

小、高矮、粗细