第三章-第二节科学游戏活动的设计及指导要点(课件)《学前儿童科学教育活动指导》同步教学(高教版).pdfVIP

学前儿童科学教育

活动指导

第三章

科学游戏活动指导

•引言

科学游戏活动是对幼儿进行科学教育的一种有效方

法。幼儿在富含科学内容的游戏中学习科学，能够充分感

受到科学的乐趣，激发和保持其对科学的强烈好奇心。本

章主要围绕科学游戏活动的特点、类型、设计方法及指导

要点等进行讲解，为教师组织科学游戏活动提供指导与帮

助。

•学习目标

了解学前儿童科学游戏活动的特点。

掌握学前儿童科学游戏活动的类型。

掌握学前儿童科学游戏活动的设计方法和指导要点。

第二节

科学游戏活动的设计及指导要点

技术制作活动是指幼儿在教师的引导下，学习操作简单的科技

产品与工具，掌握材料或工具的操作方法，进行简单的科技小制作

的活动。

它是幼儿了解技术、体验技术的重要手段，目前技术制作活动

在幼儿园中的开展越来越普遍。

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科学游戏活动的设计

（一）科学游戏活动的设计原则

1.科学性原则

科学游戏的设计直接影响幼儿学习经验的获得，因此，教师设计

活动时，要确保游戏的科学性，将科学经验融于游戏材料和游戏规则

中去，保证游戏中蕴含的科学知识内容正确、难度适宜，符合科学教

育的目标要求和幼儿身心发展特点与规律。

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科学游戏活动的设计

（一）科学游戏活动的设计原则

2.趣味性原则

趣味性是科学游戏的生命。科学游戏要以趣味性吸引幼儿

参与，并使幼儿在游戏过程中获得愉悦感和发展。

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科学游戏活动的设计

（一）科学游戏活动的设计原则

2.趣味性原则

首先，应尽可能地使游戏带有一定的神秘色彩，以引起

幼儿的好奇心和探索欲望；

其次，增加动手操作的内容，使幼儿运用多种感官参与

进来；

再次，适时地提出带有竞赛性质和富有挑战性的问题，

促使幼儿更深入的探索；

“乒乓球站稳了”游戏

最后，还要在游戏中多融入一些幼儿感兴趣的成分，让

其在游戏中体会到学习的快乐。

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科学游戏活动的设计

（一）科学游戏活动的设计原则

3.活动性原则

科学游戏活动结合了操作感知和身体运动，能充分满足幼儿

的活动需求。

4.规则性原则

科学游戏活动的规则，应服从科学教育的要求，有利于提升

幼儿的操作能力和智力水平。游戏规则应简单易懂，便于幼儿理

解和执行。

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科学游戏活动的设计

（一）科学游戏活动的设计原则

5.发展性原则

科学游戏活动设计要难度适宜、环节清楚，符合幼儿的年龄

特点及幼儿的发展需要，使幼儿通过一定的努力能够完成。

6.安全性原则

科学游戏活动在丰富幼儿科学知识、培养幼儿科学能力的同

时，要将幼儿的安全放于首位。幼儿的身体机能尚未完全发育，

且其自我保护意识较弱，极易发生一些不可预见的安全问题。这

就需要教师“防患于未然”，从小处设防，以保证幼儿的安全。

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科学游戏活动的设计

（一）科学游戏活动的设计原则

7.差异性原则

教师应根据幼儿的特点、兴趣、水平等设计不同的科学游戏活动，

设计不同的科学活动任务和要求，提供不同的科学活动材料，以满足幼

儿的不同需求。

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科学游戏活动的设计

（一）科学游戏活动的设计原则

8.多样性原则

科学游戏活动一般可分为集体游戏、小组游戏和

个人游戏。

培养幼儿观察力、团结协作能力、思维能力等的

科学游戏以小组活动的形式开展为佳；培养幼儿独立

性、想象力、自信心等的科学游