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庙沟门中学-

第二学期老师培训计划

为了深入加强我校老师继续教育，使我校老师继续教育走上制度化、规范化轨道，让全体老师教育观念、教学水平、教育科研能力全部得到深入提升，特制订我校本学期老师培训计划。

一、指导思想

以新课程师资培训为关键，以提升老师实施素质教育能力和水平为根本，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效标准；突出继续教育内容针对性、实效性和优异性，构建合理培训体系，深入加大老师继续教育和校本培训力度，开拓创新，和时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。

二、培训对象：

全体老师。

三、培训目标：

提升老师整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全方面、教学基础功过硬、含有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求老师队伍。

四、培训内容

（一）师德教育方面：

组织老师认真学习《老师法》《教育法》《未成年人保护法》《老师职业道德规范》和上级教育主管部门相关师德建设相关要求。引导老师在追求和享受权利同时，认真推行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导老师树立良好社会形象，努力成为遵纪遵法和遵守社会公德典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称标兵”。

利用学校“师德标兵”评选、年度考评等平台，让优异老师模范事迹成为师德培训生动材料，经典引路，用身边人教育身边人，帮助老师树立正确人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生责任感和使命感。

（二）理念培训

开展内容丰富理论学习。学校定时选择相关教育理论书籍，指定老师阅读，增加理论素养。有计划、有目标地组织学习新课程改革相关叙述和教育教学业务知识，立即了解教育大政方针和教改信息。深入集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织老师学习和讨论相关课改最新时文，立即更新自己教育理念。

（三）业务培训

1.《新课程标准》培训。深入领会《新标准》指导思想及理念，帮助老师了解各学科课程改革突破点和对教学提议，使老师能以此为依据，在对教材进行充足分析和研究基础上，将理论利用于实践，制订对应教学及评价策略。

2.教研能力培训。帮助老师学习掌握教研教科研通常方法，学会怎样贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题研究方案，怎样有效地开展研究，以达成预期研究效果，怎样进行研究信息搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为老师提升自己自觉行为。

3.教学基础功培训。依据我校老师情况，在抓好抓紧青年老师基础功建设同时，在中年老师中相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、一般话、体艺技能、信息技术、朗诵演讲等各项基础功培训，增强全体老师课堂教学艺术感染力和信息技术使用能力。

（l）新老师入门培训。

关键指1年青年老师。一是引导她们做好角色转换，关键由学生转为老师，对她们加强工作责任性教育，和组织能力培训。二是狠抓教学常规，在备课和上课、作业和教导、听课和评课等方面着重指导。三是实施师徒结对，对每位新老师配置１─２位富有经验骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”传、帮、带。四是建立学校考评制度，考评项目有写一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全方面工作总结。

（2）青年老师培训

关键指3年以上青年老师，她们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有期望队伍，对青年老师培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关心，为她们成长发明良好条件，促进她们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方法，牵动整体老师队伍业务素质提升。将经过老老师对青年老师跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等步骤，推进青年老师业务水平。

（3）骨干老师培训

关键指5年以上青年老师。一是以科研为先导，没有科研教育是脆弱，要求骨干老师依据自己教学实际寻求研究专题，二是以能力为关键。关键抓掌握教材能力、驾驭纲领能力、教育教学能力、研究和发明能力。坚持走出去、请进来，让她们开拓思绪，接收教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己教学风格和个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习主动性，对所学学科产生较浓厚爱好。一批老师脱颖而出。

五、具体方法

1、教导处牵头，系统组织本校老师举行新课程知识和现行初中课程和现代教育技术整合理论讲座，着力提升老师新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中作用。

2、坚持以校为本，依据学校实践情况，组织全体老师进行业务学习，关键利用每七天业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长业务培训和指导。

3、充足利用学校现代教育技术资源，发挥互联网和学校资源库功效，不停充实，完善网络设备，加强老师信息技术培训，提升老师应用水平。

4、主动推荐老师参