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三年级语文下册《赶海》教案

三年级语文下册《赶海》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识并掌握本课生字词，理解赶海、潮汐、贝类、海蟹、海星等词语的意思。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主要情节。

-学习作者观察事物的方法，积累描写景物的优美词句。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

-引导学生通过想象和联想，感受赶海的乐趣，培养学生的想象力。

-培养学生搜集和处理信息的能力，了解海洋生物的相关知识。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。

-体会赶海过程中的乐趣，培养积极乐观的生活态度。

-了解海洋文化，增强对海洋资源的保护意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-理解课文内容，把握赶海的主要过程和乐趣。

-积累描写景物的优美词句，学习作者观察事物的方法。

-认识并掌握本课生字词，理解相关词语的意思。

2.教学难点

-理解赶海的意义，体会作者对大自然的热爱。

-学习作者观察事物的方法，培养细致观察的能力。

-培养学生的环保意识，了解海洋保护的重要性。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含赶海场景的图片、视频，海洋生物的图片和资料。

-生字词卡片，课文朗读音频。

-与海洋保护相关的资料和数据。

-学生小组活动所需的材料。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，查阅相关资料。

-准备笔记本和彩色笔，记录学习心得。

-收集有关海洋生物的图片或资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放赶海场景的视频或图片，引导学生观察：

-同学们，你们看到了什么？人们在做什么？

-你们知道赶海是什么意思吗？

2.介绍赶海的背景知识：

-赶海是指趁着海水退潮时，到海滩上采集海产品的一种活动。

-赶海通常发生在潮汐变化明显的海滩，特别是在退潮后，原本被海水淹没的海滩会露出水面，各种海洋生物也会随之出现。

-中国沿海地区如山东、福建、广东等地都有赶海的习俗。

3.激发学生兴趣：

-今天，我们将一起学习《赶海》这篇课文，看看作者在赶海过程中遇到了哪些有趣的事情，感受到了怎样的乐趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，初步理解课文内容。

2.教师范读课文，注意停顿和语调，感受课文的情感。

3.学生分段朗读课文，其他学生认真听，思考：

-课文主要讲了什么内容？

-作者在赶海过程中经历了哪些事情？

-作者的心情有什么变化？

4.小组讨论，分享阅读感受：

-读了课文，你对赶海有什么印象？

-作者在赶海过程中有什么有趣的发现？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段：

-指名学生朗读第一自然段，思考：作者为什么喜欢赶海？

-重点理解潮汐一词：潮汐是指海水因月球和太阳引力作用而产生的周期性涨落现象。

-拓展知识：中国的潮汐资源非常丰富，最大的潮差可达8-9米，如浙江的钱塘江大潮。

2.学习第二自然段：

-指名学生朗读第二自然段，思考：作者在赶海前做了哪些准备？

-理解渔网、小桶、铲子等工具的作用。

-拓展知识：赶海常用的工具有小铲子、小桶、渔网、手套等，不同的工具有不同的用途。

3.学习第三自然段：

-指名学生朗读第三自然段，思考：作者在赶海过程中发现了哪些海洋生物？

-重点理解贝类、海蟹、海星等词语的意思。

-拓展知识：

*贝类：如蛤蜊、扇贝、牡蛎等，是海洋中的一大类生物，具有坚硬的外壳。

*海蟹：属于甲壳动物，有坚硬的外壳和一对大钳子。

*海星：属于棘皮动物，通常有五个或更多的腕足，呈放射状排列。

4.学习第四自然段：

-指名学生朗读第四自然段，思考：作者在赶海过程中有什么有趣的经历？

-理解小心翼翼、惊喜等词语的意思。

-拓展知识：赶海时需要注意安全，避免被锋利的贝壳或海蟹夹伤。

5.学习第五自然段：

-指名学生朗读第五自然段，思考：作者对