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部编人教版四年级下册道德与法制全册教案

引言

本教案旨在为部编人教版四年级下册《道德与法制》课程提供一套系统、实用的教学指导。四年级学生正处于品德形成的关键时期，他们对世界的认知日益丰富，开始形成自己的价值判断。本教案严格依据课程标准，结合学生年龄特点与生活实际，注重引导学生在体验、探究与实践中提升道德素养，增强法治观念，培养公民意识，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况灵活调整，创造性地开展教学活动。

第一单元我的家庭生活：温馨的港湾

单元概述

本单元旨在引导学生感受家庭生活的温暖，理解家庭成员之间的亲情与责任，学会与家人有效沟通、和谐相处，传承优良家风，从而增强对家庭的归属感和责任感。

单元教学目标

1.知识与技能：了解家庭的构成和亲情的不同表达方式；知道家庭成员之间应相互关爱、相互尊重；学习与家人沟通的基本方法。

2.过程与方法：通过回忆、分享、角色扮演、调查等方式，体验家庭生活的点滴，学会理解和体谅家人。

3.情感态度价值观：感受家庭的温暖，体会父母长辈的辛劳与爱，培养热爱家庭、孝敬长辈、关爱家人的情感。

单元教学重难点

*重点：感受亲情，学会与家人和谐相处。

*难点：理解家人的不同表达方式，掌握与家人沟通的技巧，主动承担家庭责任。

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第一课时：我们一家人

课时教学目标：

1.知道家庭的构成，了解家庭成员间的关系。

2.通过分享家庭故事，感受家人间的亲情与温暖。

3.激发热爱家庭、珍惜亲情的情感。

课时教学重难点：

*重点：感受家庭的温暖和亲情。

*难点：理解不同家庭结构下的亲情表达。

课前准备：

*教师：准备几张反映不同家庭生活场景的图片或短视频；制作“我的家庭树”模板。

*学生：准备一张自己与家人的合影（或画一幅家庭画），回忆一个家庭温馨小故事。

教学过程：

(一)导入：图片激趣，引入主题

1.教师展示几张温馨的家庭生活图片（如：家人一起做饭、庆祝生日、外出游玩等）。

提问：同学们，看到这些图片，你们想到了什么？你们的家庭生活中，有哪些让你感到温暖的时刻？

2.学生自由发言，教师引导学生说出对家庭的初步感受。

3.揭示课题：今天，我们就一起来聊聊“我们一家人”（板书课题）。

(二)新课讲授：我的家庭树

1.活动一：绘制家庭树

*教师：每个家庭就像一棵大树，我们是树上的叶子，爸爸妈妈是枝干，爷爷奶奶、外公外婆是树根。请大家拿出“我的家庭树”模板，试着把你的家庭成员填上去。

*学生动手绘制，教师巡视指导，鼓励学生用自己喜欢的方式标注（如：称呼、职业、爱好等）。

*小组内交流分享自己的家庭树，说说自己的家庭成员。

2.活动二：我的家庭故事

*教师：每个家庭都有许多故事，有的温馨，有的有趣。谁愿意带着你的照片（或画），给大家讲讲你的家庭小故事，分享一下家人之间的爱？

*邀请几位学生上台分享，教师引导其他学生认真倾听，感受故事中的亲情。

*教师小结：无论是爸爸妈妈的呵护，还是爷爷奶奶的疼爱，这些都是家人对我们的爱。不同的家庭可能有不同的成员构成，但相同的是家人之间浓浓的亲情。

(三)巩固提升：家人的爱，多样表达

1.教师提问：家人的爱都有哪些表达方式呢？（学生可能会说：做饭、送礼物、生病时照顾、批评也是爱等）

2.情境辨析：

*出示情境：小明考试没考好，爸爸严厉地批评了他。小明觉得爸爸不爱他了。你怎么看？

*小组讨论，代表发言。

*教师引导：家人的爱有时候是温柔的，有时候也可能是严厉的。批评也是一种爱，是希望我们能改正错误，变得更好。我们要学会理解家人不同方式的爱。

(四)总结拓展

1.总结：通过今天的学习，我们更加了解了自己的家人，感受到了家庭的温暖和亲情的可贵。家，是我们幸福的港湾。

2.拓展：回家后，向家人表达一句感谢或一个拥抱，并用行动为家人做一件力所能及的小事（如：捶背、端水、整理房间等），体验关爱家人的快乐。

板书设计：

我们一家人

我的家庭树→成员、关系

家庭小故事→温暖、爱

家人的爱→多种方式（关心、照顾、批评……）

家是幸福的港湾

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第二课时：家人的爱，藏在哪里

课时教学目标：

1.感受家人对自己无微不至的关爱，知道爱有不同的表达方式。

2.学习用心观察和体会家人的爱，懂得感恩。

3.培养热爱家人、乐于回报家人的情感。

课时教学重难点：

*重点：发现并感受家人藏在日常小事中的爱。

*难点：理解“严厉的批评”也是一种爱。

课前准备：

*教师：准备几个体现家人默默付出的短视频或绘本故事（如《猜猜我有多爱你》片段）