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幼儿园大班幼儿园大班安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课内容属于健康领域，强调幼儿在日常生活中应具备的安全常识和自我保护技能。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“生活自理能力”、“社会交往能力”等课程相互支撑。核心概念包括：安全意识、自我保护技能、生活常识等。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，但安全意识相对较弱，容易受到外界环境的影响。在生活经验方面，幼儿对家庭、幼儿园周围环境有一定了解，但对交通安全、消防安全等方面的认识较为模糊。在技能水平上，幼儿具备基本的自理能力，但自我保护技能尚需加强。认知特点方面，幼儿好奇心强，但注意力易分散，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括：对安全知识理解不深、容易混淆安全与危险、缺乏自我保护意识等。

教学目标与策略：

本课教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标：了解基本的安全常识；技能目标：掌握自我保护的方法和技巧；情感目标：培养安全意识和自我保护能力。针对学情，教学策略包括：情景模拟、游戏互动、案例教学等，以激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标：

1.说出幼儿园常见的安全标识和标志的含义。

2.列举生活中可能存在的安全隐患及应对措施。

3.解释安全规则的重要性及其对个人和社会的意义。

能力目标：

1.设计一个简单的安全逃生路线图。

2.模拟在紧急情况下的安全疏散行动。

3.评价同伴的安全行为，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

1.表达对自身和他人的安全负责的态度。

2.体验在遵守安全规则中获得的安全感和幸福感。

3.认同安全是生活的重要组成部分，需要时刻关注。

科学思维目标：

1.分析安全事件的原因，提出预防措施。

2.归纳安全知识，形成安全意识。

3.辩证在安全与自由之间寻找平衡点。

科学评价目标：

1.判断安全行为的正确与否。

2.反思自身在安全方面的不足，并提出改进方案。

3.总结安全知识的学习经验，为今后的生活提供指导。

三、教学重难点

教学重点：掌握幼儿园常见的安全标识和紧急情况下的自我保护方法。

教学难点：理解安全规则的重要性，并能够在实际生活中正确运用安全知识和技能。难点在于幼儿对抽象概念的理解能力和自我保护意识的培养，需要通过具体案例和情境教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，3张安全标识图，5个安全场景模型，以及相关音频和视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。教学环境方面，将设置6个小组座位，并设计黑板板书框架，以便于展示教学重点和难点。这些准备将有助于提高教学效率，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动方案：

教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道在幼儿园里有哪些安全规则吗？”

学生分享自己的安全经验。

教师总结：“今天，我们就来学习一些重要的安全知识，帮助大家更好地保护自己。”

2.新授

时间预估：30分钟

2.1任务一：安全标识的认识

活动方案：

教师展示安全标识图，引导学生观察并说出标识的含义。

学生分组讨论，每组选择一个标识，用简笔画的形式表现出来。

各组展示作品，教师点评并总结。

2.2任务二：紧急情况下的自我保护

活动方案：

教师通过情景模拟，展示火灾、地震等紧急情况下的逃生方法。

学生分组练习，模拟逃生过程。

教师点评并纠正动作要领。

2.3任务三：安全规则的重要性

活动方案：

教师讲解安全规则的重要性，结合实际案例进行分析。

学生分组讨论，分享自己遵守安全规则的经历。

教师总结并强调安全规则对个人和社会的意义。

2.4任务四：安全知识的运用

活动方案：

教师设计一个生活场景，让学生运用所学安全知识解决问题。

学生分组讨论，提出解决方案。

各组展示方案，教师点评并总结。

2.5任务五：安全知识的拓展

活动方案：

教师引导学生思考，除了在幼儿园，还有哪些地方需要遵守安全规则。

学生分享自己的思考，教师总结并拓展安全知识。

3.巩固

时间预估：5分钟

活动方案：

教师通过提问的方式，检查学生对安全知识的掌握情况。

学生举手回答，教师点评并总结。

4.小结

时间预估：3分钟

活动方案：

教师总结本节课的学习内容，强调安全意识的重要性。

学生分享自己的学习心得。

5.当堂检测

时间预估：2分钟

活动方案：

教师发放安全知识测试卷，学生独立完成。

教师收集试卷，进行批改