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2025《机器人》教学设计案例
一、背景与目标设定
在2025年全球科技教育转型的关键节点，人工智能与机器人技术已深度融入社会生产生活的各个领域。教育部门发布的《基础教育科技创新能力提升白皮书》明确指出，初中阶段作为逻辑思维与实践能力发展的黄金期，亟需系统化、场景化的机器人教学体系。当前，国内超过80%的中学已将机器人课程纳入校本选修范畴，但普遍存在内容碎片化、实践深度不足的问题。例如，某省级教育研究院的抽样调查显示，仅35%的学校能提供完整的项目式学习环境，导致学生动手能力与理论知识脱节，创新潜能未能有效激发。
本教学设计案例立足于国家新课标对“信息科技”核
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