初三【美术(人美版)】印象派绘画 教学设计.pdfVIP

《印象派绘画》教学设计

课程基本信息

课例编号学科美术年级九年级学期秋季学期

课题印象派绘画

书名：教育部审定2013义务教育教科书美术九年级（上册）

教科书出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

知识与技能目标：

1、提炼印象派的特征

2、知道印象派的代表作、艺术家

过程与方法目标：

运用描述、分析、比较、评价方法，与19世纪的绘画进行比较，

提炼印象派绘画的特点，对具体的作品进行赏析和评述。

情感态度与价值观目标：

1、感受印象派绘画的色彩、光影之美

2、学习画家勇于创新、执着追求艺术理想的精神。

3、激发对当下自然与生活的热爱，提升审美。

4、通过角色转换加深理解。走出去在现实中去发现生活中的美。

教学重点：

认识印象派绘画的特征及不同画家绘画的具体特点。

教学难点：

感知印象派绘画用色彩笔触表现物象光影变换，感受到作品中光与色的美感。

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

教师活动：

环节一：导入：印象派绘画的视频导入

2课程导入绘画从室内走向室外，把光用色彩来表现。

分学生活动：请学生回答这是什么派别的绘画呢？

钟用色彩来表现光，从室内走向室外这是什么派别的绘画呢？

【设计意图】

1、激发学生的学习兴趣2、引出本课内容。老师通过学生的回答，

判断学生的具体学情，了解学生知识储备结构和思维发展能力。

教师活动：

播放莫奈1872年《日出·印象》油画图片提出问题，请学生对印象

派由来的思考和讨论。艺术的发展、艺术家的成功从来都不是一帆风顺

的。讲解印象派这个名称由法国画架莫奈的一幅风景画《日出·印象》

得名。

提出问题：

最吸引你的是什么？

印象派的由来？

印象派产生的原因是什么呢?

4环节二：学生活动：

分由来、产1、观看图片后，谈谈你对于这幅日出印象的理解，从色彩、笔触、

钟生原因？氛围、光影等角度。

2、思考一下，在莫奈的绘画中所追求的是什么？

3、师生共同总结：

印象派产生的背景和原因：1、摄影术2、浮世绘3、19世纪现实主

义绘画的影响4、科学的发展和材料的改变（管状颜料、移动画架、扁头

猪鬃毛笔、火车）

【设计意图】

由莫奈的作品，引发学生对于印象派的深度思考和理解，激发学生

多生活和自然中美的热爱。

教师活动：

展示莫奈的《鲁昂大教堂》、《草垛》两组系列作品

提出问题：比较一下，上面两幅画的色调有什么不同，表达的是

什么时