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以分层教学为背景的智慧教学辅助系统开发研究★

■■詹宗山（福建省尤溪职业中专学校/福建省三明市）

摘 要：分层教学作为一种个性化教学策略，在中职数源，以激发其探索兴趣和求知欲。实施分层教学，

学教学中发挥着重要作用。本文通过对学生数学基础、学习首要步骤是对学生的数学基础进行全面评估，依据

能力和兴趣的综合评估，将学生分为不同层级，并据此设计评估结果科学分组，并为各组制定详尽的教学规划。

差异化教学目标、内容和评估方式。这种教学模式有助于激教学过程中，教师需持续关注学生的学习动态，灵

发学生的学习兴趣，提升教学效果，确保每个学生都能在适活调整教学策略，确保每个层级的学生都能获得最

合自己的学习环境中得到成长。本研究探讨了分层教学在中适合自己的教学引导，从而最大化分层教学的效益。

职数学教学中的具体应用，旨在为中职数学教学提供参考和此外，分层教学还需要建立相应的评估体系。

借鉴。评估要关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习

关键词：中职数学；分层教学；个性化教学；教学效果态度、学习方法和问题解决能力等综合素质。教师

采用多元化的评估方式，能更全面地了解学生的学

中职学生群体展现出了多元化的学习需求与特习情况，为分层教学提供有力的反馈和依据。在中

性，传统的教学模式已难以有效应对他们个性化的职数学教学中，分层教学的应用还能提升教学质量，

学习要求，尤其对于数学这一基础且关键的学科。促进学生的全面发展。通过分层教学，学生的数学

学生在数学基础上、学习进度以及理解能力上存在基础得到了巩固，学习兴趣和动力得到激发，问题

明显的差异。为此，分层教学作为一种针对性强解决能力和创新能力得到培养，分层教学也促进师

的教学策略应运而生，其核心在于依据学生的实际生之间的交流和互动，提高了课堂的活跃度和学生

学习状况，将学生科学地划分为不同的层级，并为的参与度。

每个层级的学生量身定制合适的教学内容及评估方二、分层教学与智慧教学辅助系统的有机

法。然而，如何科学地实施分层教学，如何有效地结合

评估学生的学习成效，以及如何借助现代信息技术在中职数学教学中，学生数学能力的多样性对

手段提升分层教学的效果，成为当前中职数学教学传统教学模式提出了挑战，而分层教学作为一种因

亟待解决的问题。材施教的有效策略，将学生按照学习能力和兴趣等

一、分层教学在中职数学教学中的应用因素划分为不同层级，为每个层级设计适宜的教学

中职教育，作为职业教育的关键一环，其数学内容、方法和评估体系，旨在满足学生的差异化学

教学承载着双重使命：既要传授理论知识，又要着习需求。然而，分层教学的高效实施离不开信息技

重培养学生的实际应用能力和问题解决技巧。然而，术的有力支持，智慧教学辅助系统的引入，正是为

中职学生数学基础、学习兴趣及动力差异显著，传了弥补传统分层教学在数据收集、分析以及个性化

统单一的教学模式难以有效应对这一多元化需求。资源推送等方面的不足。智慧教学辅助系统可以实

分层教学作为一种创新策略应运而生。分层教学依时采集学生的学习数据，精准绘出学生的学习画像，

据学生的数学基础、学习能力和兴趣偏好，将学为教师提供学生个体及群体学习状态的全面洞察。

生细分为不同层级或小组，并据此定制教学目标、教师可快速识别学生的学习难点和兴趣点，为分层

内容、方法及评估体系。在中职数学课堂上，这一教学提供更加科学的分层依据，确保分层更加精准，

模式确保每位学生都能在适宜的学习环境中获得成教学内容和方法更加贴合学生实际需求。

长。对于基础薄弱的学生，教学聚焦于强化基础知在分层教学实施过程中，智慧教学辅助系统还

识和基本技能，旨在逐步增强学习信心；而针对基能发挥重要作用。系统可根据学生的学习画像，智

础较好的学生，则提