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生活问题数学化：有序搭配教学设计与实践.pdf

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    简单的组合

    教学目标

    1.知识与技能：结合具体情境，使学生初步经历生活问题“数学

    化”的过程，渗透数学符号化的思想。

    2.过程与方法：通过数学活动，让学生自己提出问题，理解问题，把

    实际问题符号化。

    3.态度与价值观：积极参加数学活动，获得成功体验。

    重点、难点

    重点：进行有序的思考，掌握搭配方法。

    难点：结合具体情境将生活问题符号化，掌握搭配的方法。

    教学准备：

    准备：多课件。

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