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特殊教育教师题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.智力障碍儿童教育中强调的原则不包括？

A.个别化教育

B.强化训练

C.忽视个性差异

D.多感官参与

2.以下哪种是常见的自闭症干预方法？

A.行为分析法

B.放任不管

C.传统讲授法

D.惩罚为主

3.视觉障碍儿童学习的主要困难在于？

A.听力问题

B.视力缺失

C.触觉不敏感

D.运动不协调

4.对情绪行为障碍儿童干预的关键是？

A.严厉惩罚

B.忽视情绪

C.建立良好关系

D.过度保护

5.特殊教育中常用的评估方式是？

A.随意评估

B.标准化评估

C.不评估

D.家长评估

6.培智学校课程设置注重？

A.学术知识为主

B.生活技能培养

C.艺术忽略

D.理论脱离实践

7.引导盲童行走主要依靠？

A.视觉引导

B.听觉引导

C.嗅觉引导

D.触觉引导

8.对语言障碍儿童干预首先要？

A.纠正发音

B.增加词汇量

C.评估语言能力

D.多讲故事

9.特殊教育学校教师应具备？

A.普通教育知识

B.特殊教育专业知识

C.无需专业知识

D.单一教学技能

10.对多重残疾儿童教育要？

A.平均用力

B.突出重点

C.放弃教育

D.只关注一种残疾

答案：1.C2.A3.B4.C5.B6.B7.B8.C9.B10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊教育的对象包括？

A.智力障碍儿童

B.自闭症儿童

C.肢体残疾儿童

D.学习困难儿童

2.自闭症儿童的特点有？

A.社交障碍

B.语言迟缓

C.兴趣狭窄

D.行为刻板

3.听觉障碍儿童交流方式有？

A.手语

B.口语

C.书面语

D.肢体动作

4.特殊教育学校课程目标有？

A.提高生活自理能力

B.培养社会适应能力

C.提升学术成绩

D.发展职业技能

5.对特殊儿童进行评估的目的是？

A.了解现状

B.制定计划

C.评估教育效果

D.比较优劣

6.情绪行为障碍儿童的表现可能有？

A.攻击性行为

B.退缩行为

C.多动

D.焦虑

7.培智学校教学方法包括？

A.情境教学法

B.游戏教学法

C.个别化教学法

D.灌输式教学法

8.帮助视障儿童认识物体可通过？

A.触摸

B.闻气味

C.听声音

D.描述形状

9.特殊教育教师职业道德要求有？

A.关爱学生

B.敬业奉献

C.因材施教

D.尊重家长

10.促进特殊儿童心理健康的方法有？

A.心理辅导

B.营造良好环境

C.忽视心理问题

D.鼓励社交互动

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ACD9.ABCD10.ABD

判断题（每题2分，共10题）

1.特殊儿童都无法接受教育。（）

2.自闭症儿童没有任何兴趣爱好。（）

3.智力障碍儿童不能学会生活技能。（）

4.特殊教育教师不需要了解普通儿童教育。（）

5.听觉障碍儿童无法学习语言。（）

6.对特殊儿童的教育干预越早越好。（）

7.情绪行为障碍儿童只是调皮，无需特别干预。（）

8.视障儿童的触觉一定很敏感。（）

9.特殊教育学校课程与普通学校课程完全相同。（）

10.特殊儿童家庭不需要参与教育过程。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述特殊教育中个别化教育计划的重要性。

答：能根据特殊儿童个体差异制定针对性方案，满足其独特需求，挖掘潜能，提高教育效果，促进个性化发展。

2.如何帮助自闭症儿童提高社交能力？

答：通过社交技能训练，如模仿、角色扮演等，增加社交互动机会，营造社交情境，培养沟通与理解他人能力。

3.简述对肢体残疾儿童进行教育的要点。

答：根据残疾程度和特点调整教学方法与环境，提供辅助设备，注重生活与职业技能培养，鼓励积极参与。

4.怎样激发视障儿童的学习兴趣？

答：采用多种教学手段，如利用触觉、听觉材料，结合生活实例，开展有趣活动，给予成功体验，增强学习动力。

讨论题（总4题，每题5分）

1.谈谈如何在普通学校融合教育中更好地支持特殊儿童？

答：普通学校应提供资源教室，配备专业教师，对特殊儿童进行评估与个别辅导。教师要提高融合教育能力，同学间互助，营造包容氛围，促进特殊儿童融入。

2.讨论特殊教育中家校合作的有效方式。

答：定期沟通交流孩子情况，家长参与学校活动，学校指导家庭教育，共同制定教育计划，分享教育资源与经验，形成教育合力。

3.说说如何提升特殊教育教师的专业素养？

答：参加专业培训，学习前沿知识与技能，参与教研活动，反