2025-2026人教版语文五年级上册《枫桥夜泊》教学设计（简案）（完整可打印版）.pdfVIP

《枫桥夜泊》教学设计（简案）

教学目标：

1.朗读、背诵并默写古诗，理解诗意。

2.分析意象，体会“借景抒情”，感悟诗人孤寂之情。

3.感受古诗意境，培养审美情趣。

重难点：

重点：意象分析与情感体会。

难点：理“霜满天”的虚实意境及“钟声”的文化意蕴。

教学过程：

1.情境导入：播放钟声、图片，简介张继落第背景。

2.初读感知：自由读→指导节奏→小组合作解词，疏通诗意。

3.品意象悟情：

抓“愁眠”追问原因（落第、漂泊）。

分析意象：月落、乌啼（凄凉）；江枫渔火（孤独中的微光）；霜满天

（心寒外化）。

对比“对愁眠”与“伴愁眠”，体会无人倾诉之感。

4.钟声升华：

聆听钟声，写话练习：“钟声对张继说：________”。

点拨钟声的文化意义（穿越时空的慰藉）。

5.总结拓展：

背诵默写，总结情景交融特点。

对比李白、杜甫写“愁”诗句，推荐阅读《不朽的失眠》。

作业：

1.必做：背诵默写+意象思维导图。

2.选做：配插图、朗诵视频或寒山寺文化小报。

板书：

枫桥夜泊

愁眠（心）月落、乌啼、霜满天——孤寂

江枫、渔火——微暖

夜半钟声——穿越时空的慰藉

设计亮点：以“愁”与“钟声”为主线，融合视听体验与文化探究，注重意象分

析与情感共鸣。

设计者：XXX**日期：202X.XX