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2025年秋季学期学校德育工作安排计划

2025年秋季学期学校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”核心问题，聚焦“铸魂育人、培根启智”目标，以社会主义核心价值观为主线，以“五育融合”为路径，构建“课程浸润、实践体验、文化滋养、管理赋能、协同共育”五位一体德育体系，重点推进以下工作：

一、深化课程育人，构建全学科德育渗透机制

以国家课程为基础，以校本课程为补充，建立“学科德育目标—教学实施—评价反馈”闭环体系。各学科组需在9月上旬完成本学科德育渗透指南修订，明确不同学段、不同课型的德育切入点：语文学科重点挖掘经典文本中的家国情怀与人文精神，结合“红色家书”“时代楷模”等主题设计单元教学；历史学科通过“文物里的中国”“近代以来的奋斗史”等专题，强化历史认同与责任担当；理科课程融入“科学家精神”“绿色发展”等元素，物理课结合“中国航天”案例讲解科技伦理，生物课通过“生态修复”项目渗透生命教育；艺术课程以“传统工艺传承”“红色题材创作”为载体，培养审美情趣与文化自信。

思政课实施“大思政”改革，推行“理论+实践+情境”教学模式。9月中旬开展“开学第一课”区级示范教学，围绕“中国式现代化的青年使命”设计情境讨论；10月组织“行走的思政课”，联合本地红色教育基地开展现场教学；11月举办“模拟政协”活动，学生围绕“校园文明”“社区治理”等议题撰写提案，邀请政协委员指导；12月开展“思政小讲师”评选，优秀学生走进低年级课堂宣讲。

校本课程重点开发“中华优秀传统文化”“生涯规划”“心理健康”三大模块。传统文化课程开设“非遗工作坊”（剪纸、扎染、书法），每周二下午固定课时；生涯规划课程结合“职业体验日”，邀请校友、行业代表开展讲座，10月组织高一学生到本地高新技术企业参观；心理健康课程纳入“情绪管理”“压力应对”专题，每月一次团体辅导，9月完成“心理自助工具箱”（包含漫画手册、测评量表、资源链接）开发并发放至班级。

二、强化实践育人，打造分层分类体验平台

以“扣好人生第一粒扣子”为主线，设计“年级特色+主题递进”实践活动。高一年级侧重“适应性教育”，9月开展“新生成长营”，通过团队拓展、学长分享、校规闯关等活动帮助学生完成角色转换；10月组织“劳动启蒙周”，设置校园绿植养护、食堂帮厨、图书整理等岗位，要求每人完成24小时劳动并撰写实践日志。高二年级聚焦“责任意识培养”，11月开展“社区服务月”，与周边街道合作建立“德育实践基地”，学生分组参与垃圾分类宣传、孤寡老人陪伴、社区文化墙绘制等项目，每项目由2名教师、1名社区工作者联合指导；12月举办“社会问题调研”成果展，学生围绕“老龄化社区服务需求”“青少年网络使用现状”等课题提交调研报告。高三年级突出“理想信念教育”，10月开展“我的大学我的梦”生涯论坛，邀请高校招生老师、优秀毕业生分享成长经历；11月组织“成人礼”仪式，结合“宪法晨读”“写给未来的自己”书信活动，强化公民意识；12月启动“毕业感恩行动”，学生为母校捐赠图书、设计毕业纪念册、为低年级学生录制励志视频。

劳动教育实施“三进”工程：进课程（每周1节劳动课）、进日常（每日15分钟班级值日，每周1次校园公共区域清扫）、进家庭（每月1次“家务打卡”，内容包括烹饪、收纳、照顾家人等，家长评价与学生劳动积分挂钩）。10月中旬举办“劳动技能大赛”，设置叠被子、水果拼盘、手工艺品制作等项目，邀请家长代表担任评委；11月评选“劳动之星”，通过校园广播、公众号宣传典型事迹。

三、优化文化育人，营造浸润式成长环境

推进“一校一品”文化建设，重点打造“尚美”校园文化品牌。9月完成校园文化景观升级：主教学楼走廊设置“榜样墙”（展示历年优秀毕业生、师德标兵、感动校园人物），操场围墙绘制“中国精神”主题壁画（红船精神、航天精神、抗疫精神等），图书馆设立“经典阅读角”（配备电子书刊、阅读坐垫、分享留言本）。班级文化建设推行“一班一特色”，9月下旬开展“班级文化设计大赛”，要求结合学科特点、学生兴趣制定班名、班徽、班训，设计学习园地、图书角、荣誉墙，优秀班级文化案例汇编成册供全校学习。

强化传统节日与主题教育融合。中秋开展“家国同圆”活动：组织经典诵读（《水调歌头》《乡愁》）、手工做月饼（邀请食堂师傅指导）、给外地务工家长写家书；国庆举办“我和我的祖国”系列活动：红色歌曲合唱比赛、“祖国发展我见证”老照片展览、“强国一代有我在”微视频创作；重阳开展“孝老爱亲”实践：组织学生到养老院演出、为长辈制作手工艺品、记录家族故事。

心理健康教育构建“预防—干预—发展”三级体系。9月完成全校学生心理普测，建立动态心理档案；10月开展“心理健康月