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幼儿园教师暑期专业提升培训计划

一、培训背景与意义

暑期是幼儿园教师进行专业休整与提升的黄金时期。随着学前教育改革的不断深化，对幼儿园教师的专业素养、教育理念和实践能力提出了更高要求。为进一步加强我园教师队伍建设，促进教师专业成长，更新教育观念，提升教育教学实践能力，特制定本暑期专业提升培训计划。旨在通过系统、深入、实践性的培训，助力教师将先进的教育思想内化为教育行为，优化教育策略，最终促进幼儿全面、健康、快乐成长，推动我园保教质量的持续提升。

二、培训目标

（一）总目标

通过为期一段时间的集中学习、研讨与实践，更新教师教育理念，提升教师在幼儿观察与评估、活动设计与组织、游戏指导、家园共育等方面的专业能力，增强教师的职业认同感与幸福感，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。

（二）具体目标

1.理念更新：深入理解当前学前教育改革的核心理念与发展趋势，特别是关于幼儿学习与发展的最新研究成果，将“以幼儿为本”的理念根植于心。

2.能力提升：掌握更科学的幼儿观察、记录与评估方法，提升教育活动设计的适宜性与趣味性，增强组织和指导幼儿游戏的能力。

3.技能优化：学习并运用现代化教育技术辅助教学，提升环境创设、区角材料投放的专业水准，优化家园沟通的技巧与策略。

4.素养增强：关注教师自身心理健康与情绪管理，培养教育科研意识与能力，促进教师的自主专业发展。

三、培训对象

本园全体在岗教师。

四、培训时间

暑期内，具体时间安排将结合教师休整需求与园所工作实际，分阶段、分主题进行，总时长约为若干周（具体日程另附）。

五、培训内容与模块设计

本次培训将围绕“理念引领、能力为本、实践导向、个性发展”的原则，设置以下核心模块：

模块一：教育理念更新与政策法规解读

*研习主题：

*当前学前教育改革的热点与前沿动态分析。

*《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的深度解读与实践反思。

*“以幼儿为中心”的教育理念在一日生活各环节的渗透。

*形式：专题讲座、政策解读会、教育名著共读与分享（如《童年的秘密》、《窗边的小豆豆》等）。

模块二：幼儿发展与观察评估能力提升

*研习主题：

*不同年龄段幼儿身心发展特点及关键经验。

*幼儿行为观察的基本方法与技巧（叙事观察、取样观察等）。

*观察记录的撰写与分析，如何基于观察进行教育支持。

*幼儿发展评估的多元途径与方法。

*形式：案例分析、视频观摩、分组模拟观察与记录、观察笔记点评与研讨。

模块三：教育活动设计与组织实施优化

*研习主题：

*基于幼儿兴趣与发展需求的主题活动设计与生成。

*各领域教育活动的有效组织策略与方法创新（如集体、小组、个别活动的有机结合）。

*教育活动中提问的艺术与回应的智慧。

*如何在活动中有效促进幼儿深度学习与探究能力的发展。

*形式：优秀活动案例分享与研讨、分组进行活动方案设计与模拟试讲、微格教学与互评。

模块四：游戏与环境创设的实践探索

*研习主题：

*幼儿园游戏的本质与价值再认识。

*不同类型游戏（角色、建构、户外、益智等）的组织与指导策略。

*如何为幼儿创设支持其自主游戏的室内外环境。

*游戏材料的有效投放、利用与层次性调整。

*形式：游戏理论学习、优秀游戏环境图片/视频赏析、户外/室内游戏区域规划与材料调整工作坊、游戏案例研讨。

模块五：家园共育的策略与技巧

*研习主题：

*新时代背景下家园共育的新挑战与新机遇。

*有效的家园沟通技巧与艺术（包括日常沟通、家长会、家访等）。

*如何组织有吸引力的家长开放日、亲子活动。

*利用新媒体平台促进家园信息共享与互动。

*形式：经验分享会、情景模拟（处理家园矛盾）、优秀家园共育案例剖析、分组设计亲子活动方案。

模块六：教师心理健康与专业成长

*研习主题：

*幼儿教师常见心理压力与自我调适方法。

*积极情绪的培养与职业幸福感的提升。

*教师个人专业发展规划的制定与实施。

*教育教学反思的方法与习惯养成。

*形式：心理健康讲座、团体心理辅导活动、个人成长故事分享、职业规划工作坊。

六、培训方式与方法

为确保培训的实效性与吸引力，本次培训将综合运用多种方式方法：

1.专家引领：邀请幼教教研员、高校学前教育专家、经验丰富的名园长或骨干教师进行专题讲座与指导。

2.同伴互助：组织教师进行小组研讨、案例分享、合作探究、互相观摩学习。

3.实践操作：设置工作坊、模拟演练、环境创设实操等环节，强调动手能力。

4.案例研讨：围绕真实的教育教学案例进行深度剖析，提升问题解决能力。

5.自