二年级语文上册课文风娃娃第二课时教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级语文上册课文风娃娃第二课时教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级语文上册课文《风娃娃》第二课时，依据新人教版教材，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准进行设计。课文《风娃娃》以生动的插图和简洁的语言，讲述了风娃娃帮助村民的故事，旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和道德认知。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既巩固了学生对于拼音、生字的学习，又引申到对故事情节和人物情感的理解，是培养学生语文素养的重要一环。

二、学情分析

二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于故事的兴趣浓厚，但阅读理解能力和词汇量有限。学生已有一定的拼音基础和生活经验，能够通过插图和部分文字理解故事内容。然而，他们在词汇理解和句子结构上可能存在困难，容易混淆近义词或同音字。因此，教学设计需注重激发学生的兴趣，同时加强词汇和句型结构的讲解，帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.学生能够正确朗读课文，理解故事内容；2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单表达；3.学生能够感受故事中的人物情感，培养同情心和助人为乐的精神。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过多种形式的朗读活动，提高学生的朗读兴趣和理解能力；2.利用图片和实物教具，帮助学生理解生字和词语；3.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入理解故事情节和人物情感。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并正确书写课文中的生字词，如“风娃娃”、“帮助”等。

列举：根据课文内容，列举出风娃娃帮助村民的具体事例。

2.能力的目标

解释：理解课文中的关键词汇，如“勇敢”、“善良”等，并能够用自己的话解释其含义。

设计：根据课文内容，设计一个类似的故事情节，展现风娃娃的善良和勇敢。

3.情感态度与价值观的目标

感受：通过阅读课文，感受风娃娃乐于助人的品质，培养学生助人为乐的情感。

评价：评价风娃娃的行为，认识到帮助他人是一种美德，树立正确的价值观。

4.科学思维的目标

分析：分析风娃娃行为背后的原因，培养学生的逻辑思维能力。

推理：根据课文内容，推理出风娃娃可能遇到的困难和挑战。

5.科学评价的目标

评价：评价学生对课文内容的理解程度，通过问答或小测验形式检验学习效果。

反思：反思自己在学习过程中的表现，找出不足，制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握课文《风娃娃》的基本情节和人物形象，培养学生的阅读理解能力。教学难点在于帮助学生理解“风娃娃”这一角色的善良和勇敢，以及如何将其与自己的行为联系起来，培养助人为乐的价值观。难点之所以存在，是因为二年级学生对抽象的情感价值观理解有限，需要通过具体的情境和活动来引导和启发。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、插图、故事卡片等教学资源，以及相关的教具和学具，如拼音卡片、生字卡片等。学生方面，应提前预习课文内容，并准备好笔记本和画笔等学习用品。同时，教室环境应布置得温馨有序，以便于学生分组讨论和互动学习。

五、教学过程

一、导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示与风相关的图片或视频，如风筝、树叶在风中飘动的场景，激发学生的兴趣，引导学生思考风的作用。

学生活动：观察图片或视频，分享自己对风的认识和感受。

二、新授

时间：35分钟

教学任务1：阅读课文，初步感知

活动方案：教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气，让学生初步了解课文内容。

学生活动：跟随教师朗读，注意听故事情节和人物对话。

教学任务2：学习生字词

活动方案：教师板书生字词，结合图片或实物进行讲解，帮助学生记忆。

学生活动：跟随教师学习生字词，能够正确书写。

教学任务3：理解课文内容

活动方案：教师提问引导学生思考课文中的关键问题，如风娃娃为什么要帮助村民，帮助了村民哪些忙等。

学生活动：积极回答问题，用自己的话复述故事情节。

教学任务4：分析人物形象

活动方案：教师引导学生分析风娃娃的性格特点，如善良、勇敢等。

学生活动：讨论风娃娃的行为，理解其性格特点。

教学任务5：情感体验与价值观引导

活动方案：教师通过提问和讨论，引导学生体会风娃娃助人为乐的情感，并思考如何在自己的生活中实践这种价值观。

学生活动：分享自己的感受，讨论如何在生活中帮助他人。

三、巩固

时间：5分钟

活动：教师组织学生进行角色扮演，重现课文中的场景，加深对课文内容的理解。

学生活动：积极参与角色扮演，体验不同角色的情感。

四、小结

时间：2分钟

活动：教师总结本节课的学习内容，强调风娃娃的善良和勇敢，以及助人为乐的重要性。

学生活动：回顾本节课的学习内容，表达自己的收获。

五、当堂检测