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小学美术偶戏课教学设计方案

一、课程概述

偶戏，作为一种融合造型艺术、表演艺术与叙事艺术的综合形式，以其生动有趣的表现方式，深受儿童喜爱。本课程旨在通过引导小学生认识偶戏、设计制作木偶、创编简单剧情并进行表演，激发其美术创作热情，培养动手能力、想象力、合作精神与表达能力。课程将美术技能的学习与戏剧元素有机结合，让学生在“玩中学、学中创”，体验艺术创作的乐趣与成就感，感受传统文化的魅力。

二、授课对象

小学中高年级（建议3-6年级）学生

三、课时建议

本课程为系列课，建议总课时为4-6课时（每课时40分钟），可根据实际教学情况灵活调整各环节时长。

四、课程目标

（一）知识与技能

1.初步了解偶戏的基本种类（如手偶、杖头偶、布袋偶等）及其简单的历史文化背景，认识木偶的基本结构。

2.学习运用绘画、剪贴、泥塑、缝纫（可选，低年级可简化）等多种美术技法，设计并制作一个或一组具有个性的木偶形象。

3.尝试运用简单的材料制作简易舞台或布景，学习基本的偶戏表演技巧。

（二）过程与方法

1.通过观察、欣赏、讨论、探究等方式，引导学生主动获取偶戏相关知识，激发创作欲望。

2.在木偶设计与制作过程中，鼓励学生大胆想象，运用多种材料进行创造性表达，并培养解决实际问题的能力。

3.在小组合作中，体验从构思、创作到表演的完整艺术实践过程，学习与人协作、沟通与分享。

（三）情感态度与价值观

1.感受偶戏艺术的独特魅力，培养对传统民间艺术的兴趣和热爱。

2.在创作与表演中体验成功的喜悦，增强自信心，乐于展示自己的作品。

3.培养耐心细致的工作态度和精益求精的工匠精神，学会在合作中尊重他人、理解他人。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.木偶形象的设计与制作：引导学生根据自己的创意，运用合适的材料和技法，制作出结构简单、形象鲜明、能灵活操作的木偶。

2.偶戏表演的初步体验：结合自制木偶，进行简单的情节编排和角色扮演，体会偶戏的表演乐趣。

（二）教学难点

1.木偶关节的连接与活动性能的实现，确保木偶在表演时具有一定的灵活性。

2.引导学生将个人创作融入小组合作，共同完成从木偶制作到剧情表演的全过程。

六、教学准备

（一）教师准备

1.教具与学具：

*各种偶戏视频片段、图片资料（不同种类、不同风格的木偶及舞台）。

*教师自制的不同类型木偶范例若干。

*制作木偶的基础材料：卡纸、彩纸、布料、毛线、木棍、一次性筷子、雪糕棒、瓶盖、纽扣、线绳、胶水、剪刀、彩笔、颜料、双面胶等。

*简易舞台搭建材料参考（如纸箱、KT板、布料等）。

2.环境布置：营造轻松愉快的艺术氛围，可在教室四周展示偶戏图片或学生可能用到的材料范例。

（二）学生准备

1.课前鼓励学生搜集偶戏相关的图片或小故事，初步激发兴趣。

2.美术常规用品（彩笔、剪刀、胶水等，注意剪刀安全）。

3.鼓励学生携带一些可回收利用的废旧材料（如小纸盒、瓶盖、旧布料、毛线头等）用于创作。

七、教学过程

第一课时：偶戏初体验——认识与欣赏

教学目标

1.认识偶戏，了解其基本种类和特点。

2.欣赏优秀偶戏作品，感受偶戏的艺术魅力，激发创作兴趣。

教学流程

1.情境导入（约5分钟）：

*教师可手持一个生动的手偶，以木偶的口吻与学生打招呼、对话，引发学生好奇心。

*提问：“同学们，你们知道这个会说话、会动的小家伙是什么吗？它是怎么表演的呢？”

2.探索新知（约15分钟）：

*播放精选的偶戏视频片段（如经典的卡通偶戏、传统布袋戏片段等），引导学生观察木偶的造型、动作和舞台效果。

*展示不同类型木偶实物或清晰图片（手偶、指偶、杖头偶、提线偶等），简要介绍其名称、特点和操作方式。

*组织学生讨论：“这些木偶有什么不同？你最喜欢哪一种？为什么？”

3.深入欣赏与讨论（约15分钟）：

*重点赏析1-2个优秀偶戏作品，引导学生从木偶的色彩、造型、服装、表情以及故事情节等方面进行讨论。

*介绍偶戏的文化背景，如中国传统木偶戏的历史，让学生感受其文化价值。

4.小结与展望（约5分钟）：

*总结偶戏的魅力所在，回顾本节课认识的木偶种类。

*预告下节课将动手制作木偶，鼓励学生课后思考自己想做一个什么样的木偶。

第二、三课时：巧手制偶——设计与创作

教学目标

1.学习一种或两种木偶（如手偶、指偶或简易杖头偶）的基本制作方法。

2.能够运用多种材料和技法，独立或小组合作完成一个木偶的设计与制作。

教学流程

1.复习回顾与创意启发（约10分钟）：

*回顾上节课认识的木偶种类。

*展示教师制作的木偶范例，分析其结构（头部、身体、四肢、操控部分）和制作方法。

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