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2025年义务教育数学课程标准试题库（附答案）

第一部分小学阶段试题（共60分）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

小明用直尺测量课桌长度，记录为120厘米，这一过程主要体现的核心素养是（）？

A.符号意识B.量感C.推理意识D.数据意识

答案：B

解析：量感是对物体可测量属性及大小的感知，测量课桌长度的过程直接体现量感培养，符合2022年版课标对“数学眼光”的要求。

下列算式中，应用乘法分配律的是（）？

A.125×8×2=125×(8×2)B.78×101=78×100+78×1

C.25×36=25×4×9D.630÷7÷9=630÷(7×9)

答案：B

解析：乘法分配律指a×(b+c)=a×b+a×c，选项B将101拆分为100+1后分别与78相乘，符合分配律特征，体现运算能力素养。

一个长方体礼盒，长5cm、宽4cm、高3cm，其表面积是（）cm2？

A.60B.94C.120D.64

答案：B

解析：长方体表面积公式为2(ab+bc+ac)，代入得2×(5×4+4×3+5×3)=2×47=94，考查几何直观与空间观念。

某校随机调查30名学生的兴趣爱好，其中喜欢阅读的有12人，喜欢运动的有18人，既喜欢阅读又喜欢运动的有（）人？

A.0B.6C.12D.30

答案：B

解析：依据集合原理，重叠部分人数=12+18-30=6，体现数据意识与应用能力。

把一根3米长的绳子平均分成5段，每段占全长的（）？

A.3/5B.1/5C.3/5米D.1/5米

答案：B

解析：求“每段占全长的比例”需忽略具体长度，聚焦分率，体现抽象能力与数感。

一个三角形的两个内角分别是35°和55°，这是一个（）三角形？

A.锐角B.直角C.钝角D.等腰

答案：B

解析：第三个角为180°-35°-55°=90°，直角三角形特征明显，考查推理意识与几何直观。

下列图形中，对称轴数量最多的是（）？

A.正方形B.长方形C.等边三角形D.圆

答案：D

解析：圆有无数条对称轴，正方形4条、长方形2条、等边三角形3条，考查空间观念。

一件商品原价80元，打八折后的售价是（）元？

A.16B.64C.72D.88

答案：B

解析：八折即按原价的80%销售，80×0.8=64，体现应用意识与运算能力。

用数对（3，5）表示位置，通常是指（）？

A.第3行第5列B.第3列第5行C.第3列第3行D.第5列第3行

答案：B

解析：数对表示规则为“先列后行”，是数学语言表达位置的标准方式，体现符号意识。

一个不透明袋子里有3个红球、2个白球，随机摸出1个球，摸到红球的概率是（）？

A.1/5B.2/5C.3/5D.2/3

答案：C

解析：概率=所求情况数÷总情况数=3÷(3+2)=3/5，考查数据意识与随机观念。

二、填空题（每题2分，共20分）

一个数由5个千万、8个万和3个十组成，这个数写作______，读作______。

答案五千零八万零三十

解析：按数位顺序表组合数字，读数时注意零的读法，体现数感与符号意识。

3.6小时=______小时______分；5平方米8平方分米=______平方米。

答案：3；36；5.08

解析：1小时=60分，0.6×60=36；1平方分米=0.01平方米，8×0.01=0.08，考查量感与单位换算。

在比例尺1:2000000的地图上，量得A、B两地距离是3厘米，实际距离是______千米。

答案：60

解析：实际距离=图上距离÷比例尺=3×2000000=6000000厘米=60千米，体现模型意识。

已知a=2×2×3×5，b=2×3×3×5，a和b的最大公因数是______，最小公倍数是______。

答案：30；180

解析：最大公因数取共质因数乘积2×3×5=30，最小公倍数取所有质因数最高次幂乘积22×32×5=180，考查推理意识。

一个圆锥的底面积是12cm2，高是6cm，体积是______cm3。

答案：24

解析：圆锥体积=1/3×底面积×高=1/3×12×6=24，考查几何直观与公式应用。

把0.75、3/4、76%、0.749按从大到小