《小青石》教学设计.pdfVIP

初中试验教科书《汉语》七年级上册

第十一课《小青石》

教

学

计

乌鲁木齐市30中学

李虹

第十一课小青石

教材简析:

这是一篇童话故事。课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活安静安适，小

黑石非常满足，而小青石则但愿被人带到都市里去。后来小青石终于被工人运到都市里，

成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才故意义。

教学方略：

课文是汉语学习的中心，语音、词汇、语法点的学习，听说读写能力的获得，交际话

题训练都要围绕课文学习来展开。要充足运用课文，从学课文到用课文,在每一种层次上,

按照特定的教学目的，选择合适的教学措施，有针对性地学习课文，就会获得好的教学效

果。

教学目的：

1.知识与能力：学会本课学习提醒中规定掌握的凝、颠、胀、舒、晓、跌、嫌

7个生字，做到会读、会写，理解它们的写法和意义,会构成词语。掌握颠簸、湿漉漉、

混合、头昏脑胀、私有、出头、迷迷糊糊、舒适、晓得、疲乏、分寸、确切”等常用词语

的意义和使用特点。理解并可以模仿课文中倘若——，那——；——，反而——；

要——就——等句式造句。对的流利地朗诵课文。

2.过程和措施：在课文学习中，扩展听说读写能力和汉语交际能力，运用边读边想边

记的读书措施，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。加强自主学习、合作学习、

探究学习，逐渐积累学习经验，丰富学习手段。

3.情感态度与价值观：通过课文的学习，深刻理解小青石对生活的理想，并让学生明

白为他人服务最快乐的思想教育。

教学重点：

1.掌握课文中的词语，并能活学活用。

2.理解课文内容,并能概括点，复述全文。

教学难点：

1.掌握课文中的重点句型。

2.脱离书本，写与课文相似的习作。

课时分派：

第一课时：初学课文一

第二课时：深学课文一

第三课时：学习课文二

第四课时：真实交际与习作

笫五课时：做有关同步训练

第一课时初学课文

教学目的：

1.知识与能力：学会本课学习提醒中规定掌握的凝、颠、胀、舒、晓、跌、嫌

7个生字，做到会读、会写,理解它们的写法和意义,会构成词语。掌握颠簸、湿漉漉、

混合、头昏脑胀、私有、出头、迷迷糊糊、舒适、晓得、疲乏、分寸、确切”等常用词语

的意义和使用特点。

2.过程与措施：通过预习完毕词语学习，在课堂上通过小组合作学习完毕和汇报展示

词语自主学习的状况。

3.情感态度与价值观：通过词语的学习，明白预习的重性。

教学过程:

一、前提诊测

1.检查学生第十课课文内容的掌握状况.

2.学生阅读报纸并概括点，锻炼学生的概括归纳能力。

3.第十课重句型的模仿。

二、课文导入

导入1

两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不一样的理想，他们各自的理想是什么呢？后来，

小青石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就懂得了。今天，我们一起学习《小青石》。

（板书：第十一课小青石）

导入2

有两块被山水冲到岸滩上的小石头，一块是小青石，一块是小黑石，它们开始了对话，

那么它们说了些什么呢？(板书课题：第十一课小青石)

、整体感知

1.教师配乐朗诵全文，规定学生跟