科学中班比较性观察活动的教案（2025—2026学年）.docxVIP

科学中班比较性观察活动的教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班幼儿的科学教育活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过比较性观察活动，培养幼儿的观察能力、比较能力和初步的科学探究意识。本课内容是科学领域“比较与分类”单元的一部分，旨在让幼儿通过直接感知和亲身体验，了解不同物体的相似之处和不同之处，为后续学习“分类”奠定基础。本课的核心概念是“比较”，核心技能是观察和描述。

二、学情分析

中班幼儿好奇心强，善于观察，但注意力容易分散，缺乏系统的观察方法和描述能力。他们对日常生活中常见的事物有丰富的认知，但科学概念理解尚浅。在观察活动中，可能存在的困难包括：观察不够细致、描述不准确、难以区分相似与不同。因此，教学设计需注重引导幼儿有序观察、准确描述，并通过互动讨论，帮助幼儿理解比较的概念。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.通过观察活动，让幼儿了解不同物体的相似之处和不同之处；2.培养幼儿的观察能力、比较能力和初步的科学探究意识；3.培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.创设丰富的观察情境，激发幼儿兴趣；2.引导幼儿有序观察，准确描述；3.鼓励幼儿互相交流，共同探讨；4.结合游戏、故事等形式，帮助幼儿理解比较的概念。通过这些策略，确保教学活动的有效性和趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标

知识的目标：

1.能说出几种常见物体的特征，并能够根据特征进行分类。

2.列举出至少三种生活中常见的比较对象，并描述它们的相似之处和不同之处。

能力的目标：

1.能够通过观察、比较，设计简单的比较实验。

2.能够运用图表或语言描述比较结果，提高信息呈现能力。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对科学探究的兴趣，形成积极的学习态度。

2.增强团队合作意识，尊重他人的观察和想法。

科学思维的目标：

1.发展观察、比较和分类的科学思维方法。

2.培养逻辑推理能力，能够从比较中得出合理的结论。

科学评价的目标：

1.能够评价自己的观察和比较过程，识别并改进不足。

2.能够对同伴的观察和比较活动提出建设性的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的观察能力和比较能力，通过实际操作学会分类。教学难点是幼儿如何将观察到的特征准确描述并运用图表进行展示，难点在于幼儿对抽象概念的认知和表达能力的提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、实物教具、观察记录表、分类图表等，以直观展示比较性观察活动的内容。学生需提前收集相关图片和资料，并准备好画笔等工具。此外，教室环境应布置成小组合作学习模式，确保每位学生都能参与互动。

五、教学过程

导入

导入时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的自然元素。

2.提问：“你们能找到哪些不同的物体？它们有哪些相似之处和不同之处？”

3.引出课题：“今天，我们就来学习如何比较和分类不同的物体。”

学生活动：

1.观看视频，认真观察画面中的自然元素。

2.思考并回答教师提出的问题。

新授

新授时间：30分钟

任务一：认识比较

目标：让学生理解比较的概念，学会观察和描述物体的特征。

活动方案：

1.教师活动：

展示一组不同颜色的圆形、正方形和三角形纸片，引导学生观察并比较它们的颜色、形状和大小。

提问：“你们能找到哪些不同？它们有什么相似之处？”

引导学生用语言描述物体的特征。

2.学生活动：

观察并比较纸片的颜色、形状和大小。

用语言描述物体的特征。

任务二：分类实践

目标：让学生学会根据物体的特征进行分类。

活动方案：

1.教师活动：

展示一组不同类型的水果（苹果、香蕉、橙子等），引导学生观察并比较它们的颜色、形状和大小。

提问：“你们觉得这些水果可以怎样分类？”

引导学生根据特征进行分类。

2.学生活动：

观察并比较水果的颜色、形状和大小。

根据特征对水果进行分类。

任务三：比较与分类游戏

目标：通过游戏让学生巩固比较和分类的技能。

活动方案：

1.教师活动：

准备一组卡片，每张卡片上都有不同的动物图片。

将学生分成小组，每个小组发一套卡片。

教师出示一个特征（如颜色、大小等），学生需要在卡片中找到符合条件的动物，并按顺序展示。

2.学生活动：

分组讨论并找出符合条件的动物。

按顺序展示动物卡片。

任务四：分类任务

目标：让学生将所学知识应用到实际情境中。

活动方案：

1.教师活动：

提供一组家庭用品，如碗、勺子、杯子等。

让学生根据物品的用途进行分类。

2.学生活动：

观察并思考家庭用品的用途。

根据用途对家庭用品进行分类。

任务五：