单片机原理及应用(名词解释、简答、模拟试题).docxVIP

在我负责的2025年春季学期单片机课程教学工作中，我发现学生普遍对8051系列单片机的寄存器结构理解不够深入。以张明同学为例，他在上周的实验报告中将P0口和P2口的功能混淆，导致外接LED显示模块无法正常工作。这种情况在计算机科学与技术专业2023级学生中较为常见，特别是在处理中断服务程序时，很多同学无法正确设置IE寄存器的EA位和ET1位。根据我的教学记录，在最近一次期中测验中，关于定时器/计数器工作方式设置的选择题正确率仅为62.3%，远低于课程预期的85%达标线。

在实际操作中，我们发现学生最容易混淆的是单片机的中断系统。以李华同学在实验课上的情况为例，他在编写外部中断0的服务程序时，没有正确设置TCON寄存器的IT0位，导致中断触发方式配置错误。具体来说，当他想要设置下降沿触发时，错误地将IT0置0，而正确的设置应该是IT0=1。这个细节错误使得他的按键计数程序无法正常响应，经过我们实验室的调试记录显示，类似的问题在学生实验中占比高达35%。

对于定时器/计数器部分，我们设计了一个典型的应用场景：要求学生使用定时器0产生1ms的定时中断，并在P1.0口输出周期为2ms的方波。根据我们的教学统计，能够正确计算出定时器初值（TH0=0xFC，TL0=0x18）的学生仅占全班人数的48.7%。更令人担忧的是，在设置TMOD寄存器时，有超过60%的学生忘记了将GATE位置0，导致定时器无法正常启动。

在串行通信实验中，我们要求学生设置波特率为9600bps，使用定时器1作为波特率发生器。正确的设置应该是：TMOD=0x20，TH1=0xFD，TL1=0xFD，SCON=0x50。但在上次的实验考核中，能够完整正确配置这些参数的学生比例仅为41.2%。特别是对于SMOD位的作用，很多学生理解不透彻，不知道当SMOD=1时，波特率会加倍。

针对这些常见问题，我们在本学期的教学计划中特别增加了三个强化训练模块：第一个模块专注于中断系统的配置，通过8个具体的实验案例，让学生掌握不同中断源的优先级设置和响应流程；第二个模块针对定时器应用，设计了从基础到进阶的12个编程练习；第三个模块则专门解决串行通信中的实际问题，包括多机通信和错误处理等高级应用。根据我们实施两周后的初步数据，学生的实验成功率已经提升了约25个百分点。

总的来看，下一阶段的重点是让学生掌握单片机系统的综合应用能力。我们将在第12周安排一次综合性实验考核，具体要求如下：学生需要在90分钟内完成一个基于8051单片机的温度监测系统，包括DS18B20温度传感器数据读取、LCD1602显示、以及超过设定温度时的蜂鸣器报警功能。评分标准将分为四个部分：硬件连接正确性占20%，程序功能完整性占40%，代码规范性和注释占20%，实验报告质量占20%。请同学们特别注意，在提交实验报告时必须包含完整的电路原理图、程序流程图以及关键代码段的注释说明。

对于即将到来的期末考试，请同学们认真检查答题，特别是关于定时器初值计算和中断优先级设置的部分。考试将采用闭卷形式，时间为120分钟，总分100分，其中名词解释20分，简答题30分，综合应用题50分。需要提醒的是，考试中将出现一道关于多机通信协议设计的综合题，分值15分，这部分内容在教材第8章有详细说明。

本学期单片机课程的教学安排和考核要求如上所述，如有疑问请在本周五前通过课程群或办公室时间（周二、周四14:0016:00）与我联系。课程最终成绩将由平时成绩（30%）、实验成绩（30%）和期末考试成绩（40%）三部分组成，请各位同学合理分配学习时间。

单片机课程教学组

2025年11月19日