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部编五年级道法下册教学计划（三篇）

教案一：课题名称

责任伴成长——做有担当的社会小公民

一、教学目标

知识与技能

学生能区分家庭责任、学校责任和社会责任，分类准确率≥90%

学会运用责任清单法规划个人责任事项，清单完成率≥85%

能识别身边的责任缺失现象并提出改进建议，建议合理性≥70%

过程与方法

通过责任角色卡责任辩论赛活动，理解责任的多重属性

运用案例分析法讨论责任承担的具体场景（如班级值日、社区服务）

情感态度与价值观

体会责任对个人和社会的意义，主动履行责任的学生≥95%

培养尽职尽责、勇于担当的公民意识

二、教学重点与难点

重点

①理解责任的层次性（对自己、他人、集体、社会的责任）

②掌握主动承担责任的具体策略（如制定计划、及时反思）

难点

①辨析必须承担的责任与自愿承担的责任的区别

②理解承担责任可能面临的代价与收获（如牺牲时间vs获得信任）

三、教学方法

情境模拟法、小组合作法、角色扮演法

教学准备

责任角色卡片（家长、教师、社区工作者）、责任计划表模板、多媒体课件

四、教学过程

（一）责任大富翁：开启担当之旅（5分钟）

情景导入

播放动画《责任小剧场》：班干部小明主动修补破损的班级图书，他承担了什么责任？

头脑风暴：如果世界上没有人承担责任，会变成什么样？（预设：垃圾堆积、秩序混乱）

（二）责任解码课堂（25分钟）

责任分类探究（10分钟）

卡片游戏：分发角色卡片，小组讨论不同角色的责任（如学生→学习，家长→养育）

思维导图：绘制责任树，区分家庭责任（做家务）、学校责任（爱护公物）、社会责任（遵守交通规则）

责任担当策略（12分钟）

案例讨论：教材案例《社区志愿者》：李阿姨为什么坚持每周打扫楼道？

方法归纳：三步担当法——发现责任（观察身边）→规划行动（制定时间表）→反思改进（记录收获）

责任承诺书（3分钟）

模板引导：从对自己负责（按时作息）、对集体负责（主动值日）两方面制定具体目标

（三）责任实践营（15分钟）

分组任务（8分钟）

任务选择：

A组：设计班级责任墙，张贴每人的责任承诺

B组：排练责任小品，展示责任缺失的后果（如忘记关水龙头导致浪费）

教师指导：提醒责任承诺要可量化，如每天帮同桌整理课桌1次

成果展示（7分钟）

责任墙揭幕：每组代表介绍承诺内容，如小雨承诺每周五检查班级绿植浇水情况

（四）互动交流：责任议事厅（10分钟）

问题1：承担责任会吃亏吗？（预留5分钟）

引导话术：如果周末帮社区老人买菜占用了玩游戏时间，你愿意吗？

参考答案：

暂时的付出会换来长远的快乐！比如老人的笑容比游戏更有意义，而且承担责任能让我们学会时间管理

问题2：别人不履行责任，我该坚持吗？（预留5分钟）

参考答案：

生1：别人不做我也不做

生2：坚持做好自己！就像班级值日，只要有人认真做，环境就会变好，慢慢会影响其他人

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

责任是一个人分内应该做的事。在家庭中，我们有体贴父母、照顾家人的责任；在学校里，我们有努力学习、维护集体荣誉的责任；在社会上，我们有遵守规则、关爱他人的责任。

知识点分析

逻辑清晰：从家庭到社会逐步拓展责任范畴，符合学生认知规律

情感引导：用分内应该做强调责任的内生性，避免说教式灌输

六、作业设计

基础作业

制定我的每日责任清单，包含学习、家务、社会服务各1项

观察家人承担的责任，记录最让你感动的一个瞬间

拓展作业

组织责任小卫士行动，对校园内的责任缺失现象（如忘关电灯）提出改进方案

七、结语

今天咱们在心里竖起了责任的标杆，原来担当的种子早已藏在每一件小事里！课后看看你的责任清单，有没有哪条让你迫不及待想行动？课堂上小浩说爸爸每天送我上学就是承担家庭责任，这种对身边责任的发现，比任何理论都更有温度。只是在讨论责任代价时，部分同学仍有困惑，下次可以用责任兑换卡游戏帮助理解。

八、教学反思

角色扮演环节，孩子们通过体验不同角色的责任，第一次意识到班长的责任不只是管人，更是服务。但在制定责任清单时，部分学生目标过于笼统，通过示例引导细化为每天整理书包3分钟后更易执行。当看到他们在校园里主动捡起纸屑，突然觉得，责任教育的魅力，就在于让抽象的概念变成具体的行动。

教案二：课题名称

法律护我成长——认识未成年人保护

一、教学目标

知识与技能

学生能说出《未成年人保护法》的4项基本保护原则，原则掌握率≥90%

学会识别生活中侵害未成年人权益的行为（如校园欺凌、家庭虐待），识别准确率≥85%

能模拟使用法律途径维护自身权益，流程规范率≥70%

过程与方法

通过法律护苗员模拟维权听证会活动，理解法律对未成年人的特殊保护