教师招聘必背题库及答案.docVIP

教师招聘必背题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生的心理活动及其规律

B.学生和教师的人际关系

C.学生的学习心理

D.教师的教学心理

2.个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）

A.关键期

B.守恒期

C.转折期

D.过渡期

3.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）

A.学习准备

B.最近发展区

C.学习迁移

D.学习策略

4.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

6.学生在学习过程中，有目的、有意识地对自己的学习过程进行监控和调节，称为（）

A.学习策略

B.元认知策略

C.认知策略

D.资源管理策略

7.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）

A.道德理念

B.道德行为

C.道德品质

D.道德意识

8.课堂纪律管理的最终目标是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

9.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）

A.实验法

B.讲授法

C.讨论法

D.演示法

10.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）

A.作出分析

B.作出判断

C.进行评估

D.作出决策

答案：1.A2.A3.A4.C5.D6.B7.B8.D9.D10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.学生心理发展的基本特征有（）

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

3.奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.机械学习

4.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

5.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.定势

6.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.课堂气氛的类型有（）

A.积极的

B.消极的

C.对抗的

D.民主的

8.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教学时间、设备、条件

9.教学评价的功能有（）

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.调控功能

10.教师的职业角色有（）

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.示范者角色

D.管理者角色

答案：1.ABCD2.ABCD3.AC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.儿童的心理发展是一个由量变到质变的过程。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响。（）

5.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

6.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。（）

7.讲授法是一种注入式的教学方法。（×）

8.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

9.教师的领导风格对课堂管理有直接影响。（）

10.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习策略的分类。

答：分为认知策略（如复述、精细加工、组织策略）、元认知策略（计划、监控、调节策略）、资源管理策略（时间管理、学习环境管理等）。

2.影响品德发展的因素有哪些？

答：包括外部因素（家庭、学校、社会文化等）和内部因素（认知失调、态度定势、道德认知等）。

3.简述课堂管理的基本原