八上第22课《梦回繁华》课件.pptx

毛宁梦回繁华梦回繁华八年级语文上册

核心素养1、掌握生字词，感受文章语言的科学性与文学性，体会其说明语言的准确性、生动性。2、理清文章逻辑顺序，学会分析说明方法及其作用。3、品味文中对北宋繁华市井生活的细腻描绘。4、了解北宋时期的社会风貌、民俗文化，认识《清明上河图》承载的历史价值。

学习重难点1、重点：理清文章的说明顺序，分析文中说明方法及其作用。2、难点：深入理解画作所承载的北宋市井繁华与文化内涵，体会传统文化的魅力。

梦回繁华梦回繁华

情境活动如今，市博物馆现收到珍贵的《清明上河图》临摹作品，但已经断成了三部分，需要修复。现博物馆邀请我们班同学参与修复工作。

初读课文，解说《清明上河图》活动一

读读写写绢（juàn）驮（tuó）檀（tán）冗（rǒnɡ）遒（qiú）劲翰（hàn）林题跋（bá）擅（shàn）长城郭（ɡuō）考订（dìnɡ）田畴（chóu）岔（chà）道簇（cù）拥踏（tà）青行旅（lǚ）宏敞（chǎnɡ）摄（shè）取

词语理解汴（biàn）河：古运河名。遒劲：雄健有力。舳舻（zhúlú）相接：船只首尾衔接。春寒料峭（liàoqiào）：形容早春季节天气微寒。长途跋涉（báshè）：形容路途遥远艰辛。摩肩接踵（zhǒnɡ）：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。络（luò）绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。

（一）浏览课文，概括本文的说明内容，为《清明上河图》做简要的解说。要求：先找出各段的关键词句，概括每一自然段的内容，然后用简洁的语言介绍这幅画。

概括每一自然段的内容第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；第4段介绍了画作的详细内容；第5段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。

（二）理清说明顺序，完成思维导图1.创作时代背景、题材2.作者及主题3.总体介绍画作4.介绍画面内容5.艺术特点、历史价值开卷处近郊中段汴河两岸后段汴梁市区空间顺序逻辑顺序内涵内容价值

自主探究，修复《清明上河图》活动二

（一）下图是《清明上河图》的开卷处、中段、后段，请你根据第4段内容，确定三部分的顺序。213

（一）下图是《清明上河图》的开卷处、中段、后段，请你根据第4段内容，确定三部分的顺序。中段开卷处后段整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声。

（二）再读第4段，选用其中词语，为《清明上河图》画面中段和画面后段写一份解说词。示例：开卷处：近郊风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭。岔道上，仆从簇拥的轿乘队伍，踏青归来。近处小路，行旅长途跋涉，骑驴而行。枝芽新发，传达早春的气息。

为《清明上河图》画面中段和画面后段写一份解说词两岸繁华，巨大漕船，舳舻相接。宏敞拱桥，结构精美，宛如飞虹。两端街市，车水马龙，热闹非凡。船夫呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，两岸挥臂助阵，行人桥头围观。画面中段市区街道，街道纵横，房屋林立，一应俱全。罗锦布匹，沉檀香料，香烛纸马，医药门诊，应有尽有。行人摩肩接踵，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。画面后段四字短语，概括性强。使文章具有文学色彩，生动、典雅而有韵味。

（三）让文物动起来：运用了哪些说明方法？有何作用？“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”运用列数字的说明方法，准确介绍《清明上河图》的纵高和横长，让读者对这幅画的规格有直观的了解。列数字

（三）让文物动起来：运用了哪些说明方法？有何作用？“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”运用打比方的说明方法，把《清明上河图》比作乐章，生动形象地表现画面繁华而又紧张的特点。打比方

（三）让文物动起来：运用了哪些说明方法？有何作用？“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，卧篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。”“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，卧篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。”摹状貌运用摹状貌的说明方法，形象地描绘了拱桥周围热闹非凡的景象，说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。

探究深意，理解《清明上河图》活动三

探究深意，理解《清明上河图》联系文本内容，说说标题“梦回繁华”的深刻含义。请同学们认真阅读第二段和阅读提示，理解繁华背后的深意。

为何“梦回”？据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。北宋的统治者——打造盛世假象，掩盖内忧外患建炎之后，南渡的北宋遗民怀念