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汉字真好玩学习任务单
★第一阶段：活动预备
任务一：激趣导入，明确学习主题
1.沟通：在日常学习和生活中，哪些时候会用到汉字？汉字的进展经受了哪些过程？汉字对世界上其他国家产生过什么影响？对于汉字书法艺术，你了解多少？
2.扫瞄整个单元，了解单元结构。
3.阅读教材第42页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
任务二：阅读材料，感受汉字趣味
1.学会使用“阅读材料”。
提示阅读方法：不同类型的“阅读材料”，阅读方法也不一样。比如，《字谜七则》可以一边默读一边猜，猜不出的可以和同学沟通；《有意思的谐音》可以朗读出来，感受谐音的趣味；《好玩的形声字》可以一边读一边画出重要信息，了解形声字的造字方法。
2.自由阅读“阅读材料”。
3.沟通反馈：读了“阅读材料”，你有什么发觉？有哪些新的收获？
任务三：沟通分组，制作活动方案表
1.阅读活动建议，明确活动内容。
2.搜集资料的方法有哪些呢？
3.沟通分组。
4.制作活动方案表。
“汉字真好玩”活动方案
活动时间：月日
活动地点：_____________________________________
活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的材料
1.搜集字谜。
2.搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。
3.搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真好玩”的故事。
4.搜集编写主题是“汉字真好玩”的手抄报的文字和图片素材。
成果呈现：
1.字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。
2.谐音组联合主持举办一次全班趣味汉字沟通会。
3.形声字组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家观赏。
分工：
1.组长：_____________________________________________________________
2.办活动的主持人：___________________________________________________
3.搜集资料：_________________________________________________________
4.编辑：_____________________________________________________________
5.抄写：_____________________________________________________________
6.插图：_____________________________________________________________
7.讲故事、笑话、歇后语等的人员：_____________________________________
★其次阶段：搜集、整理资料
任务一：阶段性成果汇报
1.各组代表进行汇报，边汇报边呈现自己搜集到的内容。
2.同学们在搜集资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？
3.各小组自由沟通自己遇到的问题，并共享解决的方法。
4.针对同学还未解决的问题，提出可行性意见。
任务二：下一阶段活动方案
1.各小组争辩并依次汇报下一阶段本组将要完成的任务。
3.师生共同评议：针对下一阶段的活动方案，哪些组的活动方案制订得很完善，哪些组的活动方案还有欠缺。
3.小组依据评议，修改、完善活动方案表，呈现一份制作得格外完善的活动方案表范例。
小组活动方案表
组名
评价标准：
1.汇报时一般话标准，表达流畅。
2.方案表填写完整。
3.分工合理。
4.记录和呈现资料的方式恰当。
组长
组员
我们是这样分工的
我们想用这些方法记录搜集到的资料
我们想用这些方式呈现我们搜集到的资料
提示：①记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴……
②呈现资料的方式：PPT，手抄报，趣味问答，猜谜竞赛……
任务三：整理资料
1.沟通探讨整理资料的方法。
2.依据活动方案的要求以及呈现沟通的需要，对资料进行筛选和梳理。
★第三阶段：成果呈现
活动一：成果呈现
1.字谜组活动呈现。
（1）师生共同确定猜字谜活动的形式。
搜集字谜的小组轮番出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量开放评比活动。
（2）字谜组共享猜字谜的方法。
（3）评比最有意思的字谜、最难猜的字谜等，同学沟通共享猜出字谜的过程。
2.开展趣味汉字沟通会活动。
（1）师生共同争辩趣味汉字沟通会的形式。
①形式一：按内容分类呈现。呈现前对各小组查找的资料进行摸底，将趣味汉字沟通会分成趣味汉字故事、谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等活动。再选定一名主持人，引导搜集到相关资料的同学依次上台沟通，其他同学倾听，在适当的时候提问互动。
②形式二：小组轮番呈现。给每个小组肯定的时间，呈现本小组搜集到的体现汉字趣味的资料。
提出开展趣味汉字沟通会的要求：汇报
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