二年级语文教研组学期工作计划.docxVIP

二年级语文教研组学期工作计划

时光荏苒，新的学期已然开启。二年级语文教研组作为学校语文教学工作的基层力量，肩负着夯实学生语文基础、培养学习兴趣、提升核心素养的重要使命。为确保本学期教学教研工作有序、高效开展，促进组内教师专业成长与学生语文能力的协同发展，我们结合二年级学生的年龄特点、语文学习规律以及学校整体工作部署，特对本学期工作进行如下规划与思考。

一、指导思想

本学期，二年级语文教研组将继续以《义务教育语文课程标准》为指引，立足低年级学段目标与要求，坚持“素养导向、学生为本、实践育人”的原则。我们将聚焦课堂教学主阵地，以提升教学质量为核心，以深化教研活动为抓手，以促进教师专业发展为支撑，努力探索符合低年级儿童认知规律和语文学习特点的教学路径，全面提升学生的语文核心素养，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握二年级语文教学的目标任务、内容要求和教学提示，将素养导向落实到教学各环节。

2.提升课堂效能：聚焦识字写字、阅读、表达等核心教学内容，探索生动有效的教学方法与策略，打造扎实、灵动、高效的语文课堂。

3.促进专业成长：通过集体备课、主题研讨、课例观摩、经验分享等多种形式，激发教师教研热情，提升组内教师的整体教学水平和教研能力。

4.夯实语文基础：注重培养学生良好的学习习惯，特别是倾听、阅读、书写习惯；加强识字写字指导，提高识字效率和书写质量；引导学生积累语言，初步培养阅读兴趣和表达能力。

5.营造教研氛围：构建积极向上、互助合作的教研文化，鼓励教师勇于实践、乐于反思、善于总结，形成浓厚的教研氛围。

三、工作重点与具体措施

（一）深化课程理解，把握教学方向

1.新课标专题学习：定期组织教研组学习活动，深入解读《义务教育语文课程标准》中关于第一学段的要求，重点研讨“素养目标”、“学习任务群”在低年级的具体体现与实施路径。结合教材内容，明确每单元、每课时的素养培养点。

2.教材深度研读：组织教师集体研读教材，理清教材的编排思路、知识体系和能力训练序列。重点研讨单元导语、课文内容、课后练习及语文园地的设计意图，确保教学目标明确，重难点突出。鼓励教师跨年级借阅教材，了解知识的前后联系与衔接。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.夯实识字写字教学：

*丰富识字方法：鼓励教师探索字理识字、情境识字、游戏识字、生活识字等多种识字方法，激发学生识字兴趣，提高识字效率。引导学生发现汉字构字规律，培养独立识字能力。

*强化写字指导：严格按照“规范、端正、整洁”的要求，加强对学生写字姿势和执笔姿势的指导与纠正。重视基本笔画、偏旁部首和间架结构的教学，坚持“精讲多练”，确保学生掌握正确的书写方法。定期开展“书写小明星”评选或优秀作业展示活动。

2.优化阅读教学策略：

*培养阅读兴趣：创设良好的阅读氛围，推荐优秀儿童读物，组织开展故事会、朗读比赛等活动，激发学生阅读的内在动力。

*加强朗读训练：重视朗读指导，引导学生读准字音、读通句子、读出感情。通过范读、领读、指名读、分组读、角色读等多种形式，让学生在朗读中理解内容、体验情感、积累语言。

*指导阅读方法：初步渗透默读、边读边思考、借助图画阅读等简单的阅读方法。引导学生关注课文中的关键词句，理解课文主要内容。鼓励学生在阅读中提出疑问，培养初步的探究意识。

3.加强口语交际与写话指导：

*创设交际情境：利用课文插图、生活场景、童话故事等创设生动的口语交际情境，鼓励学生大胆开口，说完整话、通顺话。

*注重写话起步：结合课文学习和生活经验，引导学生进行看图写话、写句子、写日记等初步的写话练习。降低写话难度，鼓励学生写真情实感，培养写话兴趣。重视标点符号的正确使用和句子的通顺连贯。

（三）强化教研活动，促进专业成长

1.规范集体备课：坚持每周一次的集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。主备人提前钻研教材，设计教学方案；集体研讨时，围绕教学目标、重难点突破、教学环节设计、作业设计等进行深入交流，集思广益，形成共案，个性修改，课后反思。

2.开展主题研讨：围绕本学期教学重点和难点，如“低年级识字教学策略研讨”、“如何有效进行朗读指导”、“提升二年级学生口语表达能力的实践研究”等，确定研讨主题，开展系列化、专题化的教研活动。鼓励教师结合教学实际提出问题、分析问题、解决问题。

3.组织课例观摩与评议：定期组织组内公开课、示范课、研究课等课例观摩活动。课前共同打磨，课中认真观察，课后集中评议。评议时要实事求是，多提建设性意见，重点关注学生的学习状态和素养发展，促进授课教师与听课教师共同成长。

4.鼓励教学反思与经验分享：要求教师坚持撰写教学反思、教