第9课《短诗三首》（第一课时）（学习任务单）-（统编版）.docxVIP

第9课《短诗三首》（第一课时）学习任务单

学习任务一：诗歌导入，了解作者

1.朗读诗歌

2.了解作者

冰心（1900—1999），原名谢婉莹。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品:诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。

主要作品：《再寄小读者》、《小桔灯》、《繁星》

资料介绍：《繁星》是冰心的第一部诗集。

学习任务二：初读诗歌，识记生字

1.自由读诗歌，读准字音，学会停顿

2.诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。

3.检查生字词语读音：

繁星漫灭藤萝膝上波涛躲避

4.了解“繁星”，指导书写。

“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了“水”。

“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。

学习任务三：反复朗读，读出韵味

一、朗读要求：

1.出声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同。

2.留意诗句的韵脚，读出节奏，体会诗歌的韵味。

3.画出诗中描写的景物。

二、自由读，小组沟通

1.环节朗读《繁星》(一五九)?

（1）发觉韵脚:发觉“了”“里”，了解同字成韵。

（2）读出节奏:指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗凹凸起伏的节奏。

2.朗读《繁星》(七一)?

（1）发觉特点:发觉无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。

（2）读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上--”读出节奏，引发思考。

3.朗读《繁星》(一三一)?

（1）比较思考:现代诗与古诗之间的异同，发觉诗“韵”。

（2）读出节奏:感知“光”“香”“响”ɑnɡ的韵脚，了解同音成韵，关注问号的语气，读出节奏。

4.你还发觉了现代诗的什么特点呢?

音韵美——朗朗上口动听动听富有节奏

形式美——短小精悍自由活泼错落有致

内容美——通俗易懂想象丰富真挚自然