第27课《巨人的花园》第一课时（学习任务单）-（统编版）.docxVIP

第27课巨人的花园第一课时学习任务单

学习任务一走进童话了解作者

1.老师板书课题

2.出示巨人赶孩子们离开花园的插图，请同学们看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？你对课题有哪些疑问？

3.学习课文前，我们先来了解作者王尔德。

学习任务二初读故事学习字词

1出示词语：丰硕观赏尽情凄凉踪迹咆哮训斥脸颊叱责奇怪掩盖装饰

2..多音字：禁、似、结、乐

3.重难点字书写指导：

砌：三部分紧凑。留意起笔的凹凸，中间最高，“刀”最低

牌：左部横画短斜且紧凑。右部上紧下松，中心对正。

啸：“口”居中上。右部横距均匀，中间横最长，中竖直长直立。

颊：左右同宽，左高右低。左部横须斜，点画有呼应。右部窄长。

9.词语解释：

丰硕：

叱责：

凄凉：

装饰：

尽情：

学习任务三感知故事，梳理脉络

1.自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？

2.梳理脉络

第一部分（1～2）：

其次部分（3～9）：

第三部分（10～15）：

学习任务四互动课堂，想象画面

1.聚焦第一、二自然段，边读边想象花园的景象。

2.聚焦第三至九自然段，读悟没有孩子们的花园景象。

3.聚焦第10至15自然段中描写花园的句子，边读边想象，体会奇怪的景象。

老师板书：焕发生气

老师提问：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。

【参考答案】

学习任务二初读故事学习字词

9.词语解释：

丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。

叱责：大声地斥责。

凄凉：孤独?????冷落（多形容环境或景物）。

装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。（出示课件12）

学习任务三感知故事，梳理脉络

1.自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？

一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从今花园总是被冬天占据。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落照旧处在寒冷的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从今和孩子们一起在花园里玩耍、生活。

2.梳理脉络

第一部分（1～2）：写巨人的花园是个可爱的大花园，孩子们放学后宠爱到那里去玩。

其次部分（3～9）：写巨人回来后赶走了孩子们，给花园砌起了高墙，从今巨人的花园里只有冬天。

第三部分（10～15）：巨人邀请孩子们重回花园，并拆除了围墙，花园里又迎来了春天，成了孩子们的乐园。

学习任务四互动课堂，想象画面

1.聚焦第一、二自然段，边读边想象花园的景象。

老师板书：生气勃勃

2.聚焦第三至九自然段，读悟没有孩子们的花园景象。

老师朗读叙述的句子，同学朗读表现雪、霜、北风、雹的句子，体会花园的寒冷、凄凉，没有生气的景象。

3.再次朗读，把自己想象成小鸟、桃树、花的角色，你会有什么想法？（用低沉的朗读表现这种情景）象征着寒冬的雪、霜、北风、雹等事物会有怎样的心情？（用兴奋的语调表现他们的心情）（出示课件19）

老师板书：寒冷、凄凉

4.聚焦第10至15自然段中描写花园的句子，边读边想象，体会奇怪的景象。

老师板书：焕发生气

老师提问：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。